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携手写绘五彩童年 共同期待花开声音 ——读写绘教学阶段总结 绛县实验二小 张倩英 题记： 一首首精美的儿童诗歌，开启我和孩子们一天的黎明； 一本本生动的经典绘本，唤醒我和孩子们之间的感情； 一份份创意的写绘作品，感动我和孩子们成长的幸福！ 1998年的夏日，我走上了三尺讲台。转眼1个春秋过去了。时光如流水一般在指间滑过，日子过得懵懂而又倦怠。 直到200年，第一次聆听了朱永新老师的报告，那种感觉如同醍醐灌顶。仿佛有个声音在对自己说：再也不能述而不作、虚应故事、随波逐流了……从这以后，我的教育之旅便有了许多新意。每天忙碌地备课、上课、批改作业，额外还要做晨诵、写随笔、带着孩子阅读等等，读写绘入迷，每一星期要和孩子们分享一个绘本故事，进行一次读写绘练习，为了让家长能更多的地了解、参与和支持实验，每学期至少要召开三次全体家长参与的家长会。每次家长会都会首先带给家长一首直抵心灵的新教育晨诵诗和和绘本故事，《爱心树》、《等一会儿，聪聪》、《犟龟》……自己对故事的感受、认识、想象讲给家长听，家长。开始，有的家长感受不到其中的乐趣，但是随着孩子兴趣的提高和讲述能力的增强，家长们感受到倾听和分享的快乐。在学完汉语拼音之后，我们鼓励孩子和家长合作，自己用音节记录故事的一部分；学习写字之后，家长就不必帮助孩子记录故事了，而只是聆听和欣赏了。这些经典的绘本故事让家长们感受到了新教育儿童课程的魅力。就这样，无须更多地说教，家长就知道自己该如何去做了。另外还经常利用业余时间召开针对部分家长的家长沙龙活动，不断地通过校通给家长发短信，不定期地给家长写信，促进和家长间的沟通与交流。通过家长会，班许多优秀的家长凸显出来：像、、这些孩子的家长，为班级工作都做出了很大贡献。 在实验中也曾受到过委屈和误解，大多数学生家长的理解和支持给了在新教育路上继续前行的勇气与决心。的家长在班级主题帖上留言：“老师，我们永远支持你！！你为毛虫们所花费的心血，会在他（她）们翩然化蝶的瞬间得到永恒的补偿！”还有一位家长这样写道：“老师，我们都替您难过和抱不平。您把爱无私地给了孩子们，替家长承担了太多的责任。我们做家长的永远支持您，为了孩子们，请您再走一步！” 就这样，在每天琅琅的诗歌声中孩子们与黎明共舞，在每个午后孩子们静静地打开一本书，在每一个黄昏家长和孩子手中都捧起了书。孩子们的进步家长看到了，孩子们每次的写绘作品都会发在教育在线创建毛虫之家， 让家长和孩子们一起分享。因为刚开始打字速度慢，想要对家长们说的话发在帖子上也开始大量阅读教育理论书籍与新教育童书，从《心平气和的一年级》到《窗边的小豆豆》；从《朗读手册》到《爱的教育》，另外还和孩子们一起共读了大量的童书：《我和小姐姐克拉拉》、《石头汤》、《了不起的狐狸爸爸》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》、《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《绿野仙踪》等。年的教师生涯所读的书加起来，还没有走进新教育以后读得多有美丽童书陪伴的童年实在是太幸福了，我不知不觉地也在这阅读的幸福中和孩子们共同成长与父母和孩子们一起编排、演出新教育的课本剧，一起抄春联，一起观察树木，一起收获成长的艰辛与喜悦。孩子一起幸福成长。正如“新教育网络师范学院”院歌中唱的那样：我知道我想要的那种幸福，就在那片更高的天空。? 2