設计方法学1.docVIP

设计方法教学内容[教学目的]1 了解设计的一般方法及理论问题的寻找2 掌握设计的一般过程(以产品设计为例)3 设计目的的提出与设计原点的寻找4 企业设计行为与设计师关系与矛盾5 设计师的设计观念与思维方式的培养与训练6 各种不同类型设计联系,设计与技术 艺术,设计与周 边人文的紧密联系7 设计作品中设计师的位置 [理论讲授]1、介绍设计的一般过程及思路。2、设计的原点及运用。原点的定义,分类,运用.3、各类设计中原点的寻找与侧重。4、观念与设计。5、寻找发现问题A功能上的问题,观念行为问题.B深入的社会调查研究C不同人群的相同与区别联系D设计师个人观点的阐述6、解决问题的过程[教学内容]1、介绍设计的一般过程及思路。2、训练侧重于“原点”的寻找与把握及熟练运用。3、区分企业策划设计人员、市场推广、设计师三类 之间的区别及各自的设计方法的差异及区别。4、选择一概念主题无专业区别性进行设计。以下为具体教学点:[寻找问题]1 改良性设计, 2 开发性设计方式, 3 概念化设计方式, 4 设计研究 [问题的对象与体现方式]1 形态造型与结构方面:? 形态的感受与塑造? 形态的语意与表述的合理性? 形态与功能在外在与内在的统一与一致性? 材质的选用2 使用方式的合理化(物理性的人机研究与心理感受的人机研究):? 开启与使用中所体现的人机合理舒适度? 使用过程中操作界面的合理性研究? 使用状态的心理感受? 设计具有某种指导与前瞻性的推导作用 3 与各方面学科技术人文的结合:? 与当代科技的结合程度? 与文化结合程度? 与市场使用消费结合4 设计价值的评价:? 设计的含量与物质功能价值之间的比较? 设计作品的使用方式,生产投入与设计作品物质功能间的比较与评价? 精神功能,设计感受的设计投入与设计作品物质功能间的有机融合与评价? 附加设计与堆砌的区别? 设计师的投入与时代具体需求的评价[分析问题过程]1 螺旋上升的设计发展规律2 正确的分析与社会调查及评价态度:? 任何一种设计都有存在的价值,因此不可以用正确与错误来评价设计作品,只有合适与不合适的区别? 任何一件设计作品仅仅置于特定的时间 空间 地点与观念意识中存在有可能? 在设计评价与社会调查中不可带有自身固有的观点与偏见? 不可用社会上固有的模式与心理来评价与分析3 学习理论,会用理论,用好理论[解决问题过程]原点1.原点的定义与分类2.在设计过程中确立原点并非是死抱住确立的原点不放,一旦在按确立原点思维设计过程中出现更为有趣的原点时可以进行必要的取舍3.在按确立原点思维设计过程中一定会出现更多的原点,这些新的原点变是下次设计活动的起点 [教学课题与作业]设计课题：《老年人问题社会调查及设计预想报告》对现有老年人环境作调查,分析生活情况,及家庭各方面,预想未来10年间老年人的生活状态,并针对某些问题提出自己的设想.社会调查报告是就社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为领导部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。调查报告的特点体现为：(1)真实性 真实，是社会调查报告的生命。它的真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。 (2)客观性客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。(3)针对性 社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。调查报告的写作格式 一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点： （一）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （二）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （三）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 二、分类 调查报告的种类主要有以下几种