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唱山歌 教学目标: 1.能基本正确而流畅的演唱《唱山歌》。 2.知道《唱山歌》是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。 3.能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。 教学重点、难点 重点： 能正确而流畅的演唱歌曲。 难点：连音地方的处理（2、3、4小节 11、12小节） 教具准备：电子琴、录音机、范唱带、竖笛 教学方法:视唱、教唱、听唱、谈话、示范法 教学过程 一、组织教学 1.师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力) 2.强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性 二、导入 （师谈话：）同学们到过广西桂林吗？知道壮族人民心中最喜爱的民间歌手是谁么？（刘三姐）下面我给同学们带来一首当年刘三姐演唱的一段，一直流行到现在的一首歌曲《唱山歌》。 三、学习歌曲 1.初听歌曲：生谈感受（如：情绪、风格） 2.学唱歌曲 （1）随录音轻声哼唱歌词（2遍） （2）教师弹旋律，学生轻声唱歌词 （3）教师教唱歌曲，逐句教唱 （4）难点处理 一字多音的唱词：哎…（教师示范，学生演唱） 跨小节切分音的句尾旋律的变化 吐字：高音处的发声技巧的练习，学生根据教师的指导进行练习 3.表现与鉴赏 （1）各小组进行演唱，由演唱者及全体同学评价。 （2）教师评价：高音、节奏的准确性，吐字咬字的发声，风格的把握与感情等方面。 4、复听范唱：体验音乐 四、拓展 1 .怎样创设对歌的情境？ 2.领唱与齐唱、独唱与哼唱的伴唱、男女生接唱 五、小结、作业： 课下学习旋律，并竖笛吹奏。 小山羊 教学目标 1.了解侗族大歌的体裁。 2.热爱民族音乐，感受少数民族歌曲的朴实的特点。 3.欣赏的同时跟着音乐演唱，感受歌曲风格。 教学重点 了解侗族大歌 教学难点 能跟着录音演唱歌曲 教学过程 一、导入新课 师：在我国贵州、湖南、广东三省的毗邻地区有一个少数民族，他们把“歌”看作“饭”一样重要，你们知道是哪个少数民族吗？ 生：说出自己知道的民族 师：“饭养身，歌养心”是侗家人常说的一句话，他们把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操，人们都爱唱歌，以“会唱歌、会唱歌”为荣。侗族在多声部民歌方面，有着十分悠久的历史，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌等。下面我们就一起来了解侗族的大歌。 二、故事讲解 关于侗族大歌的产生和发展有一个美丽的传说：很久以前，有一群侗族年轻人在山上耕作，休息时他们围坐在一棵大树下乘凉，他们欢歌笑语，逗乐了山上的百鸟和昆虫，顿时，百鸟和昆虫也齐鸣欢唱……侗族大歌含有古老的歌，很长的歌，很大的歌等意思，因此，侗族大歌可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。 三、欣赏《小山羊》 1.初听歌曲，你觉得歌曲中什么地方最吸引你呢？ 2.复听歌曲，你能听出歌曲中有很多长音吗？ 3.再听歌曲，感受歌曲中的长音。 侗族大歌每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔，这是侗族大歌的主要特点，侗族人民把这部分视为大歌的主体，常常使用“循环呼吸”的方法来演唱，所以你们觉得好像没有换气，你们想试试吗？ 4.分别练习长音 5.再听歌曲，感受一下和声效果吧。 6.唱歌曲，感受三个声部同时用“呜”唱各自的声部。 7.再次演唱歌曲，你们感觉侗族的大歌怎么样？ 8.再来感受歌曲中美妙的和声。 四、拓展 1.介绍侗族大歌的类型 普通大歌、声音大歌、叙事大歌。其中声音大歌往往是对自然景物的模仿和刻画，蝉鸣声、虫叫声、山羊跳跃的形象，小河婉转流水的情态等。 2.随着老师的弹奏再次演唱歌曲。 3.小组模唱。 4.教师小结：侗家人把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。老师希望音乐课也能大家带来美的享受。 久不唱歌忘记歌 教学目标 1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。?2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。 3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。教学重难点 1.对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。 教学难点 1指导学生一字一音，唱准歌词密集衬词多的地方 2.注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。教学用具：竹竿舞蹈的竹竿 、少数民族资料课件、录音机、钢琴教学过程一. 律动进教室  播放《我的家在日喀则》，并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。〈设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。〉二. 复习本单元前几课内容 中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：《刘三姐》——壮族??《小山羊》——侗族?? 《天上之春》——维吾尔族 还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。三. 认识新的少数