2009.08单片机精品课程建设情况介绍(张永枫)[精].pptVIP

单片机精品课程建设情况介绍 深圳职业技术学院 2005年 广东省精品课 2008年 国家级精品课 2005年 获广东省教学成果二等奖 ? 二、课程建设理论学习与实践　 1.加强理论探讨与研究，借鉴先进课程建设经验 2.课程定位 为从事电子、机电类单片机应用产品的研发与生产企业培养具有单片机应用产品设计、分析、调试和制作能力的实践型人才。 以真实的单片机应用系统开发制作过程为背景　　 以工作中完成具体工作任务能力的培养为目标 几点感受 二、课程建设团队 三、制订课程建设总体规划 4.校企合作 实训2.1 简易秒表 实训2.2 密码锁 实训2.3 波形发生器 实训2.4 音乐盒 实训2.5 简易数字电压表 实训2.6 基于字符液晶的移动广告牌 实训2.7 单片机串行口通信 接口应用篇——学习单片机基本接口应用技术 实训3.1 人造小气候——温湿度传感器的应用 实训3.2 红外报警器——红外传感器的应用 实训3.3 超声波测距——超声波传感器的应用 实训3.4 智能夜灯——光敏电阻的应用 实训3.5 接触开关——触觉传感器的应用 实训3.6 数字钟——实时时钟芯片的应用 实训3.7 会说话的电路——语音芯片的应用 实训3.8 会走路的电路——步进电机的应用 实训3.9 会听指挥的电路——红外遥控芯片的应用 实训3.10 会听话的电路——语音识别芯片的应用 实用技术篇——教你使用实用芯片与器件 兴趣制作篇——制作自己感兴趣的单片机产品 实训4.1 感应垃圾桶 实训4.2 智能晾衣架 　　　 实训4.3 简易机器人 一、课程建设途径与平台 为省级、国家级精品课程建设奠定了非常好的基础 校内重点课程 校内精品建设课程 校内精品课程 省、国家级 讲授型课程 自主学习型课程 实训型课程 素材库 基础课教师 专业课教师 企业工程师 实训室教师 1.课程的定位 产品加工类 工程项目类 服务项目类 开发设计类 2.达到的目标 3.建设的任务 教材建设 设备建设 项目建设 素材建设 网站建设 * 2008年1月8日 张永枫 课程网站 一、课程建设背景 课程建设部门：工业中心 　　　　　　　电信学院 　　　　　　　机电学院 公共电子类基础课程建设的改革与实践 观点1:　　　　　 “以专业岗位素质、专业技术应用能力培养为核心，以课程内容的整合、教材建设、教学组织、教学手段、教学方法的改革为主体，进行全方位的调整与改革。” 观点2:　　　　　 “以实践教学模块体系为主线，以理论知识模块为支撑，以应用性和综合性项目为先导” 1.教研项目 训练模块1 训练模块2 训练模块3 训练模块4 训练模块5 理论模块1 理论模块2 理论模块3 理论模块4 理论模块5 点——线——面 整周实训 2.教学设计 3.项目建设 模块式课程 理论模块 实践模块 宽基础组合 式模块课程 项目化 课程 工作过程 系统化 课程 请进来 走出去 + 知识本位 能力本位 素质本位 生涯本位 就业本位 ∑ 技能 理论 基于单片机产品开发工作过程 技能 理论 价值观 2.转换课程建设思路 三、课程设计理念与思路 1.校企合作共建课程 与企业单片机产品生产 一线人员共商教学大纲 深入企业作项目调查 与毕业学生进行交流 注重综合运用能力的培养 以教学情景设计项目为载体 以知识能力进阶式提高为主线　 3.确定课程建设总体架构　　 以具备独立完成产品设计能力为考核标准 学习情境项目化1 学习情境项目化2 学习情境项目化… 知识、技能、素质 教师传授知识与技能 学生知识、能力与素质 项目复杂程度 4.基于工作过程的教学设计　 以教师为主导 学生为主体的教学过程 5.教学内容分布 编程调试工具运用 硬件电路设计 单片机资源调配 技术与器件集成 检索引用 编程与调试分析 基于单片机产品开发过程的能力分解 能 力 价值观 基于企业文化的素质分解 产品制作 实践与创新 认真与勤奋 严谨与耐心 敢想与敢为 求真与务实 灵活与细致 精益求精 6.突出职业能力、注重职业素养 硬件设计 3 7.面向职业岗位、基于工作任务 准备技术器件资料 2 硬件制作 4 软硬件联调 6 软件设计 5 明确产品功能 1 产品测试 8 产品制作 7 单片机产品开发工作岗位流程 编程岗位 软件应用能力 编程工具运用能力 程序分析能力 程序设计能力 程序调试能力 硬件设计岗位 技术与器件