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预科语文教学 考试大纲 总要求 1、学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。 能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文。 能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。 掌握常用的文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。 教学 考试内容 一、汉语基础知识 准确掌握汉字的读音、含义，正确书写汉字。 掌握常用文言实词、虚词的用法。 理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词用作状语、名词用作动词、宾语前置、定语后置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。 理解古今作品中比喻、拟人、对偶、排比、夸张、反复等修辞手法。 二、作家作品知识 掌握中外作家的名号、国别、时代及代表作，了解其主要思想倾向、创作风格、艺术成就及在文学史上的贡献。 三、文体知识 1、议论文 议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点和主张；论据是证明论点的依据，可分为事实论据和理论论据；论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证（例证论证）、演绎论证、比较论证（类比论证、对比论证）、比喻论证等。驳论的方式有驳论点、驳论据、驳论证等。 2、记叙文 记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述、描写为主，往往间用抒情、议论、说明等多种手法。 3、诗、词 诗、词都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活；对生活作高度集中的概括；语言凝练而富有形象性；富于节奏感和韵律美。中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。近体诗包括排律、律诗和绝句。 词有词牌，写词必须受词牌的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。 4、小说 小说一般具有三要素：人物、情节、环境。小说要塑造性格鲜明的人物形象。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特殊环境。 5、戏剧 戏剧是通过演员的表演来反映社会生活中各种矛盾冲突的综合艺术。按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧。常见的有戏曲和话剧等。戏曲以唱、念、做、打、舞并重，话剧则以对话和动作为主要表现手段。 四、写作知识 要求 1、主题 主题即文章的思想观点，要求正确、深刻、鲜明、集中。 2、材料 材料是文章的具体内容，要求真实、典型、新颖。 3、结构 结构即文章内部的组织构造，包括开头、结尾、段落、层次、过渡、照应等。文章的结构要求完整、清晰、严谨。 4、表达方式 （1）叙述 叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚，详略得当，有变化，有波澜。 （2）描写 可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写包括肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。描写要有的放矢，突出特征，富于情感。 （3）抒情 抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有寓情于景、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真挚。 （4）议论 议论是议论文的主要表达方式，议论文要做到论点正确鲜明，论据真实典型，论证严密充分。记叙文中的议论要与叙述、描写、抒情融为一体，和谐统一，画龙点睛。 （5）说明 说明是对事物、事理的特征、性质、形状等进行介绍、解释和阐述。说明要准确、科学、客观。 5、语言 语言是文章的第一要素。文章的语言要准确、生动、简洁。 五、课文知识要点 《记念刘和珍君》（4课时） 1、了解文章写作的历史背景。 2、明确中心思想和作者的感情态度。 3、学习叙述、议论、抒情相结合的表达方式。 《威尼斯》（1课时） 1、了解作者，掌握其主要的作品。 2、掌握文章构思、选材、结构上的特点。 《包身工》（1课时） 1、掌握文体特点。 2、掌握主题思想。 3、了解综合运用多种表达方式的作用。 《箱子岩》（4课时） 1、掌握作家作品。 2、掌握主题思想。 3、了解对比手法的作用。 4、掌握突出的艺术特色。 《雨中登泰山》（1课时） 1、掌握文章独特新颖的立意。 2、学习移步换景的写法。 《拣麦穗》（3课时） 1、明确文章的主题思想。 2、掌握第一部分在全文中的作用。 3、了解“小火柿子”的象征意义。 《拿来主义》（2课时） 1、明确拿来主义的原则和方法。 2、掌握主要的论证方法。 3、学习本文说理形象化的特点。 《人的正确思想是从哪里来的》（2课时） 1、掌握本文所论述的认识论的基本观点。 2、明确中心论点及文章的逻辑层次。 《漫谈说理文》（3课时） 1、学习本文阐述写好说理文的方法。 2、明确思想和语言的辩证关系。 3、明确写说理文不能走零度风格的路。 《文学评论两篇》（1课时） 1、掌握文学