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《认识角》教学设计与反思 密云镇中心小学 冀珊珊 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 教学目标： 双基：知道角的各部分名称，会用尺子画角，体会到角的大小和两边张开的大小有关。 能力：在找角、画角、做角的过程中建立角的空间观念。 思品：在学习中体会成功的快乐。 教学重点：认识角，知道角各部分的名称，知道角有大小，会比较角的大小。 教学过程： 一、情境引入?游戏导入 师：老师今天带来了一个神秘的盒子（盒子里有五角星，三角形，长方形 圆形 ），想知道里面装着什么吗？谁愿意到前面来摸一摸，猜一猜，并告诉同学们你摸到了什么？ 师：找同学猜，将猜出的图形贴在黑板上。 预设：1.五角星 师：告诉同学你是怎么猜到的？生：因为我摸得图形有5个角 2.三角形 生：因为有尖尖的3个角 3.长方形，生：方方正正的有4条边，有4个角 4.圆形 生：圆圆的一定是圆形 师：这4种图形中，哪种图形和其他的图形不太一样呢？ 生1：圆和其他图形不同圆的边是弯的，其他图形的边是直的。 生2：圆没有角，其他图形里都有角。师：你知道的真多 知道吗，这些图形里藏着我们的新朋友——角。板书：认识角（角到底藏在哪里了呢） 二、探究体验????????先摸摸角尖尖