北师大版四年上《确定位置》教学片断.docVIP

北师大版四年上《确定位置》教学片断 教者：沈阳市东陵区长青小学? 于洋 教学片断： 师：现在谁能向老师介绍一下，你叫什么名字，坐在教室里第几组第几个位置上。 生1：我叫**，坐在教室里的第3组第4个位置上。 生2：我叫**，坐在教室里的第7组第1个位置上。 生3：我坐在教室里的第5组第5个位置上，我叫**。 …… 师：同学们都有能就出看书的准确位置了，现在老师临时给同学们调一下座位想一想你的新位置在哪，然后和小组的同学说一说，如果遇到问题了，先研究研究，解决不了的讨论后提出来，我们共同探讨。 生：展开讨论，提出问题：…… 生1：表示的是是第8组第4个位置吗？ 生2：的位置怎么找啊？ 生3：这个位置是哪呀？ 形式一：第3组第6个?? 第8组第2个 师：这种形式座号的同学都找到自己的位置了吗？ 生：找到了。 形式二： 形式的数对。 生1：我猜想表示的就是第8组第4个位置。 师：还有谁手中座号形式的这个座号是一样的，你能说说你的位置是第几组第几个吗？ 生2：我们的座号是，我想我的座号应该是第5组第4个。 师：这是第几组第几个的另一种表示形式，由于它是用一对数来表示一个人、一个建筑或其它事物的位置，所以叫数对。前面的这个数表示的是第几组，后面的数表示的是第几个。 师：黑板上第2组第5个这一位置用数对应该怎样来表示呢？ 生： 师：把括号里的2和5调换一下位置行不行？ 生1：我觉得不行，因为我们手中的座号都是第几组在前的，换过来之后就反了。 生2：调换位置之后就是第5组第2个位置了。 师：通常第一个数都表示横向的数第几个，第二个数都表示竖着数第几个，前后位置是不能随意颠倒的。 师：把你的座号用数对的形式表现出来。 形式三： 形式的数对 师：黑板上还有两名同学的新座号，他们能找到自己的新位置吗？ 生1：不能，因为这个“数对”中只有一个数字…… 生2：我知道第一个同学的位置在第2组 …… 师：“数对”是通过一对数来确定位置的，只有一个数是无法确定位置的，这两名同学的问 题老师暂时也无法解决，你们两个先到老师这来等一下吧！其它同学拿着你的学习用具快速地到你的新位置上坐好。 师：找好位置的同学现在看一看你的新同桌是谁呀？他到底是不是你的新同桌，检查一下它的座号。如果确定他就是你的新同桌，就握握手吧，希望你们能友好相处。 生： 师：没找到位置的同学，你觉得哪个位置才是你的呢？你怎么想的？ 生1：通过座号知道我是第2组的，而第2组现在只有第3个位置是空着的，所以我觉得我应该坐在的位置上。 生2：只剩一个位置了，这个位置就是我的。 师：那是第几组第几个位置呀？ 生：第7组的第4的位置上。 …… 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高员工的岗位技能。 1.专业技能培训 (1)管理工作的全新理念和思路，已成为包括管理人员在内的饭店员工迫在眉睫的知识需求。因此今年我们准备加大对管理人员专业知识的培训力度，定期组织由酒店总经理