高考化学一轮复习课时练习题：第4章第4讲　氮及其重要化合物Word版含解析.doc

课后训练与检测 (时间：45分钟)一、选择题1．(2015·新课标I卷)我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种其中“强水”条目下写道：“性最烈能蚀五金……其水甚强五金八石皆能穿滴惟玻璃可盛。”(　　)氨水 B．硝酸 C．醋 D．卤水解析：硝酸具有强氧化性可溶解除金、铂外大部分金属。答案：B2．(2015·北京卷)下列关于自然界中氮循环(如图)的说法不正确的是(　　) A．氮元素均被氧化工业合成氨属于人工固氮含氮无机物和含氮有机物可相互转化碳、氢、氧三种元素也参与了氮循环解析：人工固氮中氮气氢气转化为氨气氮元素化合价降低被还原选项A错误。工业合成氨是典型的人为固氮方法选项B正确。生物体自身可以将铵盐合成氨基酸和蛋白质可以实现含氮的无机物和有机物之间的转化选项C正确。合成蛋白质的过程也有碳、氢、氧元素的参与选项D正确。答案：A3．NH3是一种重(　　)和NaHCO都是常用的化肥、HNO和Na受热时都易分解和NO在一定条件下可发生氧化还原反应图中所涉及的O都要用纯氧解析：NH是氮肥不是化肥错误；NH、HNO受热均易分解受热不分解B错误；NH和NO可发生氧化还原反应：6NO＋8NH7N2＋12H正确；氨的催化氧化用空气就可以不一定要用纯氧不正确。答案：C4．(2015·北京卷)在通风橱中进行下列实验：步骤 现象 Fe表面产生大量无色无泡液面上方变为红棕色 Fe表面产生少量红棕色气泡后迅速停止 Fe、Cu接触后其表现均产生红棕色气泡下列说法中不正(　　)中气体由无色变红棕色的化学方程式：2NO＋中的现象说明Fe表面形成致密的氧化层阻止Fe进一步反应对比Ⅰ、Ⅱ中现象说明稀HNO的氧化性强于浓HNO针对Ⅲ中现象在Fe、Cu之间连接电流计可判断Fe是否被氧化解析：本题从实验和原电池角度考察元素化合物的相关性质和氧化性、还原性比较。A项考察NO与氧气反应的性质正确。B项中Fe在HNO中的C项实验Ⅱ铁发生钝化反应故不能由此判断氧化性强弱错误。D项可以通过电流计指针的偏转方向判断Fe是否被氧化正确。答案：C5．下图是课外活动小组的同学设计的4个喷泉实验方案下列有关操作不可能引发喷泉现象的是(　　) A．挤压装置①的胶头滴管使CCl全部进入烧瓶片刻后打开止水夹挤压装置②的胶头滴管使NaOH溶液全部进入烧瓶片刻后打开止水夹用鼓气装置从装置③的a处不断鼓入空气并打开止水夹向装置④的水槽中慢慢加入足量浓硫酸并打开止水夹解析：A.Cl易溶于有机溶剂CCl；B.H不溶于水也不与NaOH溶液反应；C.NH极易溶于水；D.浓氨水挥发能与HCl发生反应；故装置②不能引发喷泉答案选B。答案：B6．(2015·江西南昌一模)某稀溶液中含4 mol KNO和向其中加入1.5 mol铁充分反应后产生的NO气体在标准状况下的体积为(　　)解析：题中发生反应的离子方程式为Fe＋NO＋4H＋＋Fe＋＋2H、2Fe＋＋Fe===3Fe＋由此可知NO过量以H＋的物质的量为基准进行计算可得NO的物质的量为(NO)＝(H＋)＝(H2SO4)＝＝1.25 mol即标准状况下的体积为28 L。答案：B“绿色化学实验”已走进课堂下列做法符合“绿色化学”的是(　　)实验室收集氨气采用图1所示装置　②实验室中做氯气与钠的反应实验时采用图2所示装置　③实验室中用玻璃棒分别蘸取浓盐酸和浓氨水做氨气与酸生成铵盐的实验　④实验室中采用图3所示装置进行铜与稀硝酸的反应 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 解析：“绿色化学”的思想是尽量使用无毒、无害的原料采取合理安全的工艺合成产物原子利用率为100%无污染对环境友好。①的做法可防止氨气对空气的污染；②的做法对尾气进行吸收处理有效防止氯气对空气的污染；④的做法中铜丝可以活动能有效地控制反应的发生与停止用气球收集反应产生的污染性气体待反应后处理也防止了对空气的污染以上三种做法均符合“绿色化学”的做法而③的做法中氨气与氯化氢气体直接散发到空气中对空气造成污染不符合“绿色化学”的做法。答案：C二、非选择题(2015·辽宁六校联考)某化学实验小组在实验室通过以下途径制取氮气。途径一　加热NaNO2(一种致癌物质有毒)与NH混合物的浓溶液制取N途径二　将空气通过灼热的活性铜粉制得较纯净的N途径三　加热条件下用NH还原CuO制得纯净的N和活性铜粉可供选择的实验装置如下图所示。 请回答下列问题：(1)按途径一制取N时发生装置可选用上述装置中的________(填装置代码)。(2)①按途径三制取N时所需要的氨气可用浓氨水与生石灰反应制取则氨气发生装置为________(填装置代码)检查该装置气密性的方法是_____________。为制取并收集较纯净的N(只允许含少量的水蒸气)按气流从左到右的