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《高三通讯4
(内部刊物)
第四期(2010年11月)
目 录
1 第四次段考各科试卷分析 1
2 高中数学复习策略 张德胜 6
3 英语复习策略 高三英语组 7
4 励志文章
5 古诗文鉴赏
总策划: 辛晓哲 田战伟
总顾问: 宋文丁
主 编: 王 勇
版面设计: 刘玉可
第四次月考分析
…………体现了早春的特点”,而题中问的是晚春。这样的失误如果改卷宽松那么还能得一定的分数,如果严一些,就不能得分了。
注意细节,完善自我。这一点正是我们这些年轻小伙子和姑娘们欠缺的。注意课堂上教师讲课的细节,注意自己做题过程中的细节,注意考试中需要注意的细节,来改进我们的复习方式,提升我们的复习效率。
最后,我还想多说一句,下次段考中,你首先要检查试卷,有没有什么特别的要求,其次,在做题中一定要审题清楚,不盲动。还有,不管答题卷还是作文上,考场座号班级姓名都要按要求填写清楚。
第四次月考数学解答题错误分析
文科第17题:
文科第18题:
(1)求数列通项绝大部分同学都写对了,少数同学计算错误,
(2)求数列的和少部分同学误用错位相减法,部分同学能对数列进行分组,分组后求和用错公比或数列的项数.
文科第19题:
(1)证明线面平行答的很好。
(2)证明平面与平面垂直,错用平面与平面垂直性质定理判定垂直的较多。
(3)求三棱锥的体积大部分同学能写对。
文科第20题:
(1)不清楚该类曲线在某点处切线的常规处理方法。
(2)切线求错,要注意切点在切线上,切点在曲线上,导数等于斜率。
(3)利用点到直线的距离公式转化直线与圆的位置关系时,计算错误。
(4)利用导数求函数的单调区间何时该讨论,何时不该讨论不清楚,反映出学生在这种问题的处理上不扎实。
文21题:
本题考查椭圆的方程及直线和椭圆的位置关系等知识,转化与化归的思想。第一问大部分同学都得分,第二部分问题较多,主要有
(1)计算能力薄弱导致联立结果不正确;
(2)仅考虑AB的中点不在圆内,漏掉直线与圆有两个公共点的情况。
训练建议:代数式的计算,根与系数的关系
文科22题:
本题主要考查分段函数,函数单调性及函数的最值;考查分类整合思想,及学生分析问题解决问题的能力。主要问题有:
(1)忽视题目条件,硬生生把f(x)=kf(x+2)中的k扔掉;
(2)缺少逆向思维,只能使用条件f(x)=kf(x+2),不知道f(x+2) = f(x),更想不到f(x) = f(x-2);
(3)计算失误,简单的数字运算出错,也是本题得分率低的一个重要原因;
(4)分段函数不能正确表示,分段函数的正确表示方法是:
分段求出各段表达式后,应注意用上面的形式整合;
(5)由于对函数f(x)在区间[-3,3]上的图像认识不够,导致单调区间错误;表现出由数到形的能力有所欠缺。
(6)由于对函数f(x)的单调性认识不够,导致最值错误;
(7)求函数最值时没有注意参数k对函数值的影响,因而没有讨论导致错误。
理科
理科第18题:
(1)多数同学能判断出三角形BCD及三棱锥的形状,表述不清。
(2)求三棱锥的体积大部分同学能写对。
(3)求二面角的正切,写的不好,找错二面角的平面角的较多。
理科第19题:
(1)建模能力缺乏,不能从实际应用题中抽象出数学模型。
(2)题意分析不清,不知道用等比数列前10项和与80建立不等式求解。
(3)马虎大意,计算错误。
理科第20题:
(1)公式记忆不清,使用错误。
(2)没有注意到条件ba,从而解出两组解。
(3)计算错误。
理科第21题:
本题考查函数的单调性,零点等知识,分类整合的数学思想。得分率较低,存在的主要问题有:
(1)两个单调区间用连接;
(2)零点的定义和表示不清楚;
(3)分类不全面,少情况。训练建议:解答题的细节和规范,分类讨论。
理科第22题:
本题主要考查空间想象能力;逻辑推理及论证能力;运用空间向量解决几何问题的能力。主要问题有:
(1)书写不规范;术语不规范;
(2)思维混乱,语言表述不清;证明缺少逻辑关系;
(3)证明步骤过细,重点不能突出;
(4)严重跳步,条件和结论之间没有明显的逻辑关系;
(5)对图形认识不足,建立错误的坐标系’t to do 应为needn’t do .非谓语中词这一知识点有待于巩固,加强。题目中涉及两处:a. pass---passing(现在分词) b. clean---cleaned(过去分词)。3、粗心,不认真。but 被大写成But.4、错误最
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