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和平鸽 教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》??教材七年级上册第?6?课? 　　本课概述：? 　　本课属于“设计·应用”学习领域，?目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。? 　　招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。? 　　在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人．类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。? 　　第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。? 　　教学目标：? 　　1?．情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。? 　　2?．技能目标：? 　　了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。? 　　3?．过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。? 　　教学设计：? 第一课时? 　　一、教学准备：? 　　1?．??战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。? 　　2?．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。? 　　二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。? 　　三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。? 　　四、教学过程：? 　　1?．导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。? 　　? 　　2?．讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。? 　　? 　　3?．欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。? 　　4?．展示介绍招贴画。? 　　招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。? 　　5?．讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。? 　　讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题??? 　　想想可采用什么方式制作更简便。?? 　　活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。? 　　将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。? 　　观察：毕加索《和平鸽》、?《和平之人》；?田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。? 　　体会：主题与选材的关系。? 　　和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。? 　　思考、讨论：还有什么可以表现和平主题???橄榄枝、武器等。? 　　如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画??? 　　6?．活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，合作拼贴表达和平主题的招贴画??。? 　　? 　　7?．随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。? 　　8?．课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。? 第二课时? 　　一、教学准备：? 　　1?．教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。? 　　2?．学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。? 　　二、教学重点：招贴画的构思与创意。? 　　三、教学难点：多点切入表现主题。? 　　四、教学过程：? 　　1?．导入：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。? 　　2?．多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。例：“关注老人”主题，都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意。? 　　学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。? 　　体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙