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国家保障公民受教育的权利和义务（二） 国家保障公民受教育的权利 公民要自觉履行受教育义务 教学设计 林华 教学提纲 三、国家保障公民的受教育权利，人民要自觉履行受教育的义务 1.国家采取各种措施保障公民的受教育权 法律保障是公民享有受教育权的可靠保障 物质保障是公民享有受教育权的物质基础 师资保障是公民享有受教育权的重要条件 2.自觉履行受教育的义务 应当履行按时入学的义务。 应当履行接受规定年限的义务教育的义务。 应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。 教学目标 认知目标 识记：我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。 理解：列举实例表明，国家采取各种措施保障公民的受教育权。 运用：结合对受教育既是公民权利又是公民义务的理解，结合自己的学习状况，制定学习规划。 能力目标 初步培养维护自己受教育合法权益的能力。 思想觉悟目标 1.通过对依法施教事例的分析，帮助我们进一步认识我国法律在保障公民受教育权方面的作用，由此增强自己的法律意识。 2.联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强我们依法维护自己合法权益的意识。 3.结合受教育即是公民权利又是公民义务，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。 教学重点 自觉履行受教育的义务。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，但是在现实生活中，还存在一些妨碍、破坏公民受教育权行使的实例，哪位同学能从自己的所见所闻来举个这方面的实例？。因此，为了减少这种现象的发生，保护公民受教育的权利，国家采取各种措施保障公民的受教育权。 三、国家保障公民的受教育权利，人民要自学发行受教育的义务 1.国家采取各种措施保障公民的受教育权 请同学们看漫画“如此家长”。 案例分析——“如此家长” 教师提问：请仔细观察图片，图片反映了什么问题？ 学生描述：图片中的小孩叫小民，是某中学初二年级的学生，其父开了间小店，由于缺少人手便不让小民去读书，让他去做买卖。 教师提问：小民的父亲的行为属于什么行为？ 教师总结：属于侵犯小民受教育权的行为。 教师提问：如果你是小民，你打算怎么办？ 教师提问：小民有四种解决问题的办法可以选择，你认为哪种方法最佳？ 教师归纳：选择第、第种可能都会导致小民失去受教育权，小民将会终身后悔。因此，均不可取。选择第种，在老师、亲戚的帮助下，小民有可能继续读书，实现自己的读书梦想，这是最佳结局。 教师提问：如果小民第三种方法无法解决，只好选择第四种可能，将他的父亲告上法庭，这样做可能会伤害父子感情，但也是迫不得已。那么，这样做的法律依据是什么？ 法律保障是公民享有受教育权的可靠保障 为了保障公民的受教育权，我国为公民提供了法律保障，而且现在我国已经初步形成比较完备的教育法律体系，逐步走上了依法治教的轨道。请同学们看下图： 教师总结：同学们从图表可以见到，我国基本形成了以宪法关于教育的规定为统帅，以《中华人民共和国教育法》为核心，以教育专门法为骨干，内容较为完备、结构较为合理的教育法律法规体系。在我国的教育法律法规体系中，教育法是我国教育的基本法。那么，我国教育法为保障公民的受教育权做出哪些规定呢？ 教师提问：这些规定有什么作用呢？ 教师总结：这些规定对保障公民的受教育权，提供了具体的法律依据。 请同学们阅读课本P39最后一段，你看了这两段材料有什么感想？ 教师总结：教育法律法规的制定，使公民的受教育权有法可依。依靠国家强制力，制裁拒绝履行法定义务的妨害教育的违法行为，能够有力的维护公民的受教育权。 为了保障公民切实享有受教育权，国家还为公民享有受教育权提供了物质保障： 请同学们看下面两份材料： 材料一：以海南省海口市为例.海南建省十年来,海口市始终坚持：“一保教育，二保菜篮子”的财政支出方略，全市财政性教育经费支出年均增长高达42.7%，远远高于经济增长和财政支出增长水平；全市按人口平均教育经费高达400元，居全国省会城市前列“八五”期间，市财政用于中小学基本建设的经费达4.77亿元，占全市财政性基建投入的30%。 建省以来，海口市新建教育职工住房面积达17.2平方米，占现有教职工住房面积的69.58%。目前，全市教职工家庭人均居住面积达11