乌鸦喝水教学设计（马莉佳）.docVIP

主动参与”教学模式教案设计框架 学科：语文 年级：一年级 备课人：马莉佳 课题： 19 乌鸦喝水 课时数：1 教材解读：《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的一篇课文。这篇课文是一篇充满童趣的课文，长期以来就是小学低段语文的必选篇目，很适合学生阅读。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。 教学目标 知识与技能： 1、检查生字学习情况，夯实双基。 2、正确、流利、有感情朗读全文。 过程与方法： 引导学生主动质疑，筛选问题后释疑。 情感态度价值观： 懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。 教学重难点 重点： 感情朗读课文，理解课文内容，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办 法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。 。 难点： 通过朗读体会乌鸦的情感变化。 质疑单 自学生字，把课文读通顺 2、初步质疑，提出自己不懂的问题 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号