教学论文的写作--新.pptVIP

教学论文的写作 王少非 wangshaofei11@ 主要内容 一、存在的问题 二、个人认识和经验 三、一些规范 附、论文的发表 一、存在的问题 （一）题目 1.题目太大 数学教学中情感教育的审视、构想 让学生在创新中发展 把素质教育落实于课堂之中 新课改任重道远 新课程背景下如何实施课堂教学 2.题目含混 让数学课堂涌动生命的灵性 解放枷锁，角色归位 舞台因你而精彩 尝试中探索，摸索中前进 培养孩子一双数学的眼睛 在小学数学教学中结合理财教育的新理念 让数学教学回归本色——面对当今小学数学课堂教学诸多想象引发的思考及探索 3.题目与内容不匹配 小学数学课堂激励性评价的研究报告——内容、格式都不是研究报告 浅析“拖堂”现象——“析”只有一段，对策有两页多。 一年级数学日记教学可行性的初步探讨——内容：是课改的要求；发展学生数学素养的需要；有利于发展学生兴趣；有利于改进教学。实践中需要的注意的原则。 4.表述问题 精心烹制一份好卷 浅议情境导在小学数学课堂中的魅力 数学计算中心理障碍分析与对策 5.价值问题 表扬——学生成长的催化剂 教后反思有利于提高教学水平 6.格式问题 偏正结构、动宾结构 关注学生倾听状态，培养学生倾听能力 提炼数学作业，面向全体学生 转变评价方式，引领学生成长 一些好的题目 浅谈小学生估算意识和估算能力的培养 小学数学课堂生成资源的捕捉与利用 新课程下估算教学的几点思考 浅析拖堂现象 （二）摘要 1.不符合形式规范 不能出现“笔者”、“本文”之类的表述。 2.引言代摘要 摘要是对文章核心内容的概括 3.字数太多 案例1： 题目：加强开放型题的教学 培养创新意识 内容：一、前言；二、开放型题和创新；开放型题的教学培养了学生的创新意识；四、总结 摘要：传统教育主要把人驯化为具有某种预先设定功能的人，教学内容、教学方法、教学方式都是基于驯化的便利而选择和设计的。教育现代化强调创新能力的培养，但创新能力并不是具体的能力，而是人内在素质的外化，是人整体生命所具有的生机和活力的具体表现，它不可能被预设和模拟，它只能是思维发展的再突破。 案例2 题目：有效教学，构建师生教与学的和谐 内容：一、关于有效教学的背景；二、有效教学的理念体现；三、怎样的课堂教学效益是我们所倡导的；四、通过有效教学，教和学的关系和谐了。 摘要：在素质教育和应试教育并存的环境下，素质教育是必由之路，应试教育是形式所趋。目前我国尚处于社会主义经济的发展阶段，应试教育有生存空间。但素质教育才是当今教育的主题曲。我们如何才能奏好素质教育这首主题曲，又能应和着应试教育这段伴奏呢？搞好有效教学，我们便能驾起这列时代快车，迎来教育的一个又一个春天。（600余字） 案例3 题目：新课程背景下该如何实施课堂教学 内容：如何正确看待数学课堂教学；如何正确看待备课；如何正确看待上课。 摘要：《全日制义务教育数学课程标准》的出台，给数学教育工作者注入了新鲜的血液，同时也给广大一线教师带来了新的机遇和挑战。新的课堂教学需要体现什么样的理念，具体怎样去做？本文从教师的教学理念，如何备课、如何上课三方面谈谈新课程背景下该如何实施课堂教学。 案例4 题目：如何培养学生学习数学的兴趣 摘要：苏霍姆林斯基说“……”学习兴趣是……，是……，学生对学习有兴趣，对材料的反应最清晰，思维活动最活跃，最有效，学习上能起到事半功倍的作用。因此，在数学教学中培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性，提高教学质量的关键，也是件请学生课业负担的根本保证。 （三）关键词 1.太少 2.找得不准 题目：合理选择材料 提高课堂实效 关键词：合理 3.用词不当 轻松；轻轻松松；小学数学课堂教学；挖掘内涵 一个好例 题目：引导自主探究，提高课堂实效 关键词：小学数学；自主；探究；学习 （四）逻辑结构 1.逻辑不够清晰 案例：题目-小学数学课堂中数感的培养 内容：小学数学课堂教学中数感培养的可能性和必要性；小学数学课堂教学中数感的界定；小学数学课堂中数感的培养策略。 2.不在同一层面上表达 案例：创设有趣的故事情境；创设有多种感官参与的游戏情境；创设真实的生活情境；创设有思考家质的问题情境。 案例：题目-提炼数学作业 面向全体学生 目的要明确；形式和内容要开放；个体差异要尊重；能力培养。 4.因形损义 题目-新课程要让学生亲历计算过程 内容：主动参与过程，奠定计算基础；展示思维历程，挖掘计算潜能；改革教学思路，提高计算能力； 题目-让数学课堂涌动生命的灵性 内容：精心预设，追求生成；顺势延伸，随机生成；直面尴尬，机智生成；善待错误，创造生成。 （五）参考文献及格式 二、个人认识和经验 （一）关于教师论文的认识 指向教育教学中的实际问题 有新意 切入口小 格式相对随意