填未知加数_8.doc

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填未知加数_8

填未知加数 教学目标 1.通过教学使用权学生理解加法算式中括号所表示的意义.会读有未知加数的算式,能正确填写未知加数. 2.初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力. 3.体验数学与生活的联系,激发他们的学习兴趣. 教学重点 正确填写加法算式中的未知加数. 教学难点 正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义. 教学过程 一、复习导入. 1.口算:10以内的加减法 老师依次出示口算卡片,学生开火车口算. 2.说出下列各数的组成. 猜一猜: 演示动画“猪八戒吃香蕉”? 在唐僧师徒取经的路上,猪八戒去找吃的,他一共找来10根香蕉准备合回去分给师徒们吃,可是,看着香蕉,八戒直流口水,他忍不信一口气吃了好几根,吃完一看,手里还剩下4根香蕉了,八戒想,我刚才吃了几根呢?同学们你能告诉他吃了几根吗? 继续演示动画“猪八戒吃香蕉”出现结果.老师追问:你是怎么想出来的? 你们能够用学过的知识解决实际问题,说明你们很会学习,今天我们就用这些知识来学习新的知识. 二、指导探索: 1.教学钢笔图 出示60页的钢笔图 教师指图提问: 盒子里装的是什么? 看一看盒子里一共能放几支?你是怎么知道的? 盒子里已经放了几支? 再放几支就能把盒装满了?也就是7支再添几支就是10支了? 师:盒里放了7支钢笔是题目中告诉我们的,还要放几支,也就是7支再添几支?题目中没有告诉我们,我们就把它叫做未知数,未知数在算式中用括号表示.左边写半个圆“”,这就是括号,请你们在桌上用手指写一写. 已经放了的7支和还需要放的几支合起来是10支,所以加法算式应写成: .这个算式读作:7加几等于10.今天我们就来学习填未知数.也就是填写加法算式中里的数. 没有图怎么想?7表示什么?括号里的3呢?10呢? 2.教学旗子图. 出示:有6面 ,再画几面 就是8面 ?请你画出来,再在里填上数. 老师读题目要求,学生读算式. 学生在书上画小旗,找一人到前面来画. 订正:你们都画了几面小旗?为什么画2面? 括号里填几? 如果不看图,怎么想6加几等于8? 3.动手操作 让学生先摆3根小棒,想一想再摆几根就是9根了?怎样列式? 板书: 先摆小棒,然后回答. 里填几?你是怎么想的?6表示什么? 三、巩固提高. 1.看图填空 先说一说题目的意思,然后独立填空. 订正:括号里填几?你是怎么想的? 2.画一画,填一填. 学生独立完成后订正. 3.口答. 老师分别出示卡片,学生口头回答. 4.争当小能手:看谁做得又对又快. 学生独立完成第61页第1题.前五名交到老师那里,全对的获小能手称号. 四、课堂小结. 今天我们学习了填未知加数,怎样填未知加数呢?你还有什么想法吗? 板书设计 探究活动 找座位 活动目的 使学生进一步熟悉10以内的加减法. 活动准备 模拟电影票( 注明几排几号,排数和号数不直接写明,而是由加减法算式化替,如:10-7排 3+2号). 活动过程 1.把教室里的椅子摆好,模拟成电影院的座位,椅子背后贴上号码. 2.每人发一张模拟电影票. 3.每个学生只有算对加减法,才可以找到自己准确的座位. 4.一次找准座位的同学可以成为“文明观众”,并佩戴“文明观众”标志. 填未知加 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质,提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神,结合本酒店实际,我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机,进一步推进员工培训工作的深度,努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心,将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中,认真学习深刻领会当今培训工作的重要性,带动员工整体素质的全面提高

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