九年级（上）语文《醉翁亭记》教学设计.docVIP

九年级（上）语文《醉翁亭记》教学设计 学 校 东风中学 主备教师 宁敏 参备教师 巩立波 教材分析 《醉翁亭记》是人教版初中语文八年级下册第六单元的一篇写景记游的美文，也是一篇脍炙人口的抒情散文，作者欧阳修。文章通过描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，含蓄委婉地写出了作者被贬官后寄情山水的特殊心理，表达了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 教学目标 知识与能力 积累文言词汇，能翻译和背诵全文，能把握文章内容。 过程与方法 引导学生经历“自主、合作、探究”的学习过程；同时引导学 生掌握一些朗读和景物描写的方法。 情感态度 与价值观 通过理解作者“与民同乐”的思想，引导学生正确确立自 己的志趣追求。 教学重点 积累文言词汇，能翻译和背诵全文，理解文章内容和主题。 教学难点 体会游记散文借景抒情的方法和特点，感悟作者“与民同乐”的情怀。 教 法 学生探究为主，教师引导合作。 学 法 讨论法、合作探究法。 教 具 多媒体 学 具 学案 教科书 课 时 二课时 课 型 讲读课 其 它 程序 教师活动 学生行为 设计意图 导 入 新 课 第一课时 1.导入：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？ 2. 解题 “记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。 学生思考并回答 创设情境，激发学生的学习兴趣。 检 查 预 习 字词 滁（chu） 壑（he） 琅琊（langya） 潺（chan）酿（niang） 僧（seng） 辄（zhe） 霏（fei） 暝（ming） 朝（zhao）而往 伛偻（yu）(lv) 洌（lie） 蔌（su）射者中（zhong） 弈（yi） 觥筹（gong） 翳（yi） 2.作者介绍： 欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。 3.背景介绍： 宋仁宗庆历五年（１０４５），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。 1.指名读，其他学生可以做补充。 2.根据收集的资料介绍作者。 培养学生养成良好的预习习惯。 文 本 翻 译　 1．请学生反复朗读课文，要读出语气和重音，特别强调要读出层次。 2.学生分组讨论，翻译全文，并找出难懂的字句。 3.师生共同解析难懂的字句。 ①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。 ②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。 ③名之者谁：为??命名 ④醉翁之意不在酒：情趣 ⑤野芳发而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长⑦伛偻提携：指老老小小的行人。 ⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒 ⑨觥筹交错：酒杯；酒筹 学生读课文 学生分组讨论， 翻译课文。 教学中应教会借助注释和工具书理解基本内容，积累古代词语，尝试和练习辨析词的古今意义差别，辨析相同词语在不同语言环境下的不同意义，在把握大体内容的基础上，对精彩情节和重点内容要能够复述甚至背诵，以不断增强学生阅读浅易文言文的能力。 归 纳 总 结 本文描写了醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，流露出作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。 作 业 学生熟读并背诵课文 课