生物教学有效性--新.docVIP

所谓“有效”，主要是指以学生的发展为本课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道在课堂教学中促进学生积极有效的学习，已成为当前重要方向普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。更尊重学生多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验；更多地反映生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。注重教学目标的全面性制定完整的三维教学目标，提高目标达成的有效度1）知识　　 获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。　　了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。　　积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。（2）情感态度与价值观　　 初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。　　关心我国的生物资源状况，对