身邊的侵害与保护.docVIP

明天，你好！——《身边的侵害与保护》教学设计与反思 日照第二实验中学????魏玉红????2011年8月1日 21:43 汪照学于11-8-1 23:47推荐教学设计精妙，内容丰富充实，目标明确，观点新颖，实效性强，值得学习与借鉴。 ? ?? “知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”；“树立自我保护意识”。 【教材分析】 ????本课从学生身边的现象出发，分析了青少年可能面临的来自家庭、学校、社会等各方面的侵害；不引导学生在寻求家庭保护、学校保护和社会保护的同时，学会自我保护，树立自我保护意识。教材选用事例贴近学生的生活、学习实际，较容易激发学生学习的积极性和主动性。 ?【学情分析】????? 对于七年级学生来说，正处于由少年期到青年期的过度阶段，已经具备了一定的生活阅历和社会经验，对身边的现象能做出自己的判断，并掌握了一些保护自我的知识，但还不能真正明辨是非善恶，对自我防范和保护的途径缺乏系统的了解。 ?【教学目标】 ?? 情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心；初步学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并初步学会自我保护。 ? ?能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。 ? ? 知识目标：?知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对未成年人实施的特殊保护；初步知道青少年自我保护的方法和技巧。 ?【学情分析】辨别身边的种种侵害。　 ?【教学难点】身边的保护。 ?【教学方法】启发式讲授法、自主合作探究法、情境教学法、行为训练法等。 ?【教学准备】教师精心研读，准备好相关的资料，设计制作多媒体课件； 学生预习教材，通过社会调查，了解身边的侵害青少年权益的现象。 【教学过程】??????????????????????????? ????????????????????????????【环节一】侵害面面观 ? ?? 【导入新课】课前播放歌曲《让世界充满爱》，烘托氛围。 导入新课：未成年人是祖国的未来和希望，保护未成年人的健康成长，是全社会的共同责任。你知道自己生活中有可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害时候怎样保护自己吗？怎样防范侵害，保护自己吗？今天我们一起来共同探讨《身边的侵害与保护》一课。 【创设情境】 ? ?投影一组图片：折翼的天使? ???????????? 图一? 汶川地震中的受伤女孩??????????????????????????? 图二 棍棒教育 ?????????? ?????????????????????????????? 图三? 痴迷黑网吧的青少年???????????????????????????????????? ??????????????????????????????? ???????????????????????????? 图四 鞭炮厂爆炸事故中的小学生：只为每小时一元钱 【自主合作探究】 教师呈现问题： 1.上述图片中青少年受到的侵害分别来自哪些方面? 他们给未成年人的健康成长造成了什么危害？ 2.在社会生活中还有哪些侵害未成年人合法权益的现象？ 这些侵害是什么原因造成的？ 问题一解决策略：学生观察图片自主思考，谈出自己的观点和看法，体会这些现象的危害。教师提问学生，并给予有恰当的评价。 问题二解决策略：学生分小组合作探究，进行侵害大搜索：彼此交流在社会调查中自己搜集的侵害未成年人权利的现象。学生合作探究侵害发生的多种原因，重点针对图片四的综合原因，展开探讨。教师展示相关的背景资料作为补充，以深化学生对问题的理解。最后教师做出总结和点拨： 对未成年人的侵害主要有来自家庭、学校、社会方面的侵害以及自然灾害和意外事故伤害。 它会给未成年人的身体、心理带来严重伤害、甚至会夺去我们宝贵的生命，影响我们的学习和生活，以及家庭的幸福和社会的稳定。 危害青少年健康成长的不利因素主要有：家庭、学校、自然、社会等方面的因素。青少年自身原因：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。 反思：以直观材料的呈现创设情境，引导学生感受“侵害’，容易启发学生思维的积极性和主动性。让学生搜索身边的侵害是回归生活的体现，符合 “初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”的新课程理念。对问题采取不同的策略策略，体现了要根据学生的认知规律，和教学需要选择适当的教学方法。 ?????????????????? 【环节二】关爱伴我成长 ? （过渡语）?社会生活环境是复杂的，存在着很多不利于我们成长的因素。但我们仍然要努力追求健康美好的生活，让青春之花绚烂绽放。?? 【生命·奇迹·爱】播放视频“明天你好”及资料“伊伊：一个生命的奇迹”? ? 投影问题： 1、伊伊遭遇的是