三年级新教材编排解读--新.pptVIP

三年级新教材编排解读 2012年8月新版教材 教材现状 新教材编排体系 教学设计 4、 三上与三下新版教材的编排 三上内容体系 （三上教材的目标与内容） 4、 三上与三下新版教材的编排 为什么安排两个画图软件？ （三上教材典型问题探讨） Windows画图——作为Windows标准的应用程序，不仅是学生画画的起点，也是作为学生学习程序的起点。 金山画王——学生学习画图的有趣的工具，体验电脑画画的乐趣，同时学习非标准界面的应用程序操作。 两者是互为补充的。 快速访问工具栏 标题栏 选项卡 功能区 状态栏 显示比例 4、 三上与三下新版教材的编排 教材修订为什么要升级操作系统和更新软件版本？ （三上教材典型问题探讨） Win7+Office2010 WinXP+Office2003 Win98+Office97 4、 三上与三下新版教材的编排 Win7画图与XP的画图有什么区别与特色？ （三上教材典型问题探讨） 1.界面与Office统一 2.支持更多复杂图形的绘制 3.默认保存PNG无损压缩格式 4.增加全新的笔刷功能和形状填充功能 5.全新的查看选项卡 4、 三上与三下新版教材的编排 Win7画图这么多优秀功能，教材中怎么没有体现？软件中的知识点是否要全讲？ （三上教材典型问题探讨） 这次新版修订，选用了较新的操作系统和软件版本，但考虑很多学校的计算机硬件还没有达到这个水平，因此教材兼顾了XP系统下的教学。 对于软件的新功能和知识点，我们认为并不需要面面俱到，重点是使学生具有应用的意识。 4、 三上与三下新版教材的编排 Win7与XP双系统共存的方法： （三上教材典型问题探讨） 第一种：使用保护卡进行双系统安装 第二种：用两个分区进行安装，先安装XP后再安装WIN7。 机器配置很低的情况下，可以仍然用XP系统，教材中几乎所有的知识点都考虑XP下也能实现。如果要让学生感受Win7操作，方便学生使用教材，那么可以参照以下方法进行： XP模拟Win7的方法：安装xpstyle_win7主题包 和PICPCIK软件，另外Office也可以用WPS代替。 4、 三上与三下新版教材的编排 关于“我的电脑”和“计算机”这两个名称： （三上教材典型问题探讨） 理念：计算机文化论?工具论?信息素养论 学科：计算机?电脑?信息技术 XP下-----“我的电脑” Win7------“计算机” * 4、 三上与三下新版教材的编排 （三下新旧教材对比） 4、 三上与三下新版教材的编排 （三下教材编排） 对三上所学基本内容的复习和巩固 键盘使用，英文、字符的输入也是为第三单元汉字输入打基础。 解决汉字输入问题，这一单元既是对前一单元的巩固，也是后续年级继续学习的重要基础。 层级递进 环环相扣 4、 三上与三下新版教材的编排 （三下教材设计特点） (1)教材重点突出，有详有略，适当分散。教学展开层层递进，环环相扣，更符合学生认知规律，更易入门。 (2)教材围绕着文字（符号）录入这条主线，穿插着写字板、网址、网络浏览、网络资料保存、画图文字工具等知识点。 (3)教材案例从学生角度构想，呈现多样性，有游戏、故事、儿歌、网络等。 ①学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。 ②注重引导学生观察和思考(如：“指挥窗口” ） ③注重知识点的联系、迁移和归纳（如：第1课练习和键盘指法练 习） (4)与其他学科结合紧密。（如：英文单词指法练习和中文诗歌输入学习等） (5)激发学生想象，发挥学习主动。 (如：畅想未来的输入法，词语接龙等） (6)渗透道德教育，注重良好习惯的培养。（如：保存习惯，键盘指法中返回基本键习惯） 4、 三上与三下新版教材的编排 （三下学习重难点） 重点：文字输入学习 难点：键盘指法学习 1 2 3 小学信息技术课程整个阶段的教学建议 三年级教学建议探讨 课堂教学设计案例 1 小学信息技术课程整个阶段的教学建议 浙江省小学信息技术教学要求 教学总目标：与大纲目标一致 技术：基础知识和基本技能的熟练应用。 能力：信息技术应用能力的养成，合作、探究、自主等综合 能力的培养。 情感：对信息技术的兴趣，对学习的兴趣。 1 小学信息技术课程整个阶段的教学建议 信息技术教学策略 策略一：要有大局观 通读教材，整体了解教材体系结构和设计思想。然后再分册、分单元、分课进行分析。要以“用教材教”为前提：教师必