试论“点拨”在中学古诗教学中--新.docVIP

试论“点拨”在中学古诗教学中 的重要作用 广南县教师进修学校 陆仕龙 摘要：本文探讨了“点拨”在中学古诗教学中的重要作用。点拨在古诗的讲解、朗读、背诵过程中，把学生领入诗歌的殿堂，感受、领悟到古诗的意境美、情趣美、韵律美。 关键词：点拨 古诗 教学 意境美 情趣美 韵律美 初中语文的教学目标，是在提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力，全面提高语文素质的宗旨下，重视培养学生的人文素质和文学修养。为达到这一目的，选文以文学作品为主，注重传统文化的继承。其中的古代诗歌，在压缩课文篇目、提高语文质量的形势下，增加古诗篇目，可见古诗在中学语文中的地位。这样，现在的古诗教学就要突出文学性，才能达到提高语文素质的目的。那么，怎样上才能突出古诗的文学性呢？本人根据这两年的教学探讨、实践，认为，古诗教学，点拨具有重要作用，它在讲解、朗读、背诵过程中，快捷、有效地引导学生鉴赏古诗的意境美、情趣美、韵律美。下面，就点拨的作用谈谈自己的浅陋之见。 一、点拨与系统介绍相结合，是引导学生领悟诗歌意境美的关键手段 好的诗歌都有意境，是“融诗人的思想感情与具体物象为一体的艺术境界”①。前几年的诗歌教学，往往是讲得面面俱到，讲得很细、很全，把一首完整的诗歌肢解得支离破碎(有人就戏称“碎尸”)，断章取意，不仅破坏了诗歌的整体性，而且，诗歌的意境也人为毁坏殆尽。因此，诗歌教学