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《黄鹂》教学设计 陆海霞 2006年9月20日 【教学设想】 学情分析： 新接高二电子班，学生语文基础较差，学习习惯不好，兴趣不浓，师生互动很难，每堂课都必须在教学方法上多花心思，激发学习热情。 教学手段： 多媒体教学 简单说明： 【课件封面 1． 用flash制作成全景动画----桂林山水； 2． 动听的牧童短笛音乐； 3． 动态的文本。 主面内容设计 听读课文-----解剖结构;  ?品读课文-----鉴赏语言； ? 研读课文-----探讨主旨本文的内容并不艰深，因此，当较多地让学生自主探讨，自主学习。教学目的 品味、学习本文精彩的语言。 培养学生自主、合作和探究学习的良好习惯。 教学重点 一、?导入新课 投影出示很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征本文精彩的语言。提示学习重点，进入主画面。 品读课文，鉴赏语言体味、欣赏、学习、模仿本文精彩的语言语言运用技巧借鉴? 关键语段之修辞品味； 课文最后五段文字运用了那些修辞手段?句式上有什么特点?对增强表达效果有什么作用？???引用名句：杂花生树　群莺乱飞　增添文学色彩? ???排 比：三个“这里的……”　勾勒太湖环境优美? ???对 偶：“它们的啼叫……，它们的飞翔……”　　对仗工整，勾勒出一幅绝妙的江南风景图。 ?多种修辞手法，把感情抒发得淋漓尽致。 、动词的妙用：形容词的精确运用和四字词语的语言表达效果。密（换成浓如何）柳长堤，茂（换成别的词语怎么样）林修（换为长可以吗）竹，桑（水、稻）田苇泊。通过替换比较，加大了对同义词的辨析训练，也体会到了推敲炼字的重要。句式特点：这些都是四字词语，整齐，朗朗上口，假如把它们换成：这里到处都是柳树，竹林，水田，芦苇荡，就没有这样的效果啦。动词的妙用：在书中找出“虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空”这几个词语。得出结论：这当中，啸、游、走、排四个字可以说是出神入化，点睛之笔。仿写创造（板书）鹰（击）长空???????????????????马（奔）辽原龙（腾）深渊???????????????????蝶（戏）花丛善用对句，语言简练，增强了作品的文学性。在习作中，修改润色，用点心思，可用这样的句子它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。总之，整句与散句相结合，工整中求变化，长短错落有致，不呆板。 仿写创造、布置作业教学过程及主要内容 一、 导入课文 第一次认识北郊中学的同学，很高兴。因为原来我工作的江阴青阳中学，是与你们学校同一年验收省重点中学的，应该说我与北郊中学还有点缘份；其二，昨天我到你们的校园走了一趟——我看到了柳树，她虽然叶已落了，色也褪了，但看到他，我还是想起了柳絮飘飞的情景，我想：春天，柳树下会飘飞着的一首首优美的诗；我还看到了花，她们虽已经枯萎了，但从枯叶中我还是读到了她们争奇斗艳的风姿，我想：春天，他们的枝头会绽放着一支支动人的歌。 不过，有一个问题却困扰着我——一个普通的校园，为什么给人一种惬意和舒畅的感觉呢？不知道大家能不能告诉我什么。 ????不管能不能找到答案，有机会和大家共同探讨一篇课文，是很开心的事。今天我们要研讨的课文是——黄鹂，她还有一个很美的名字——黄莺，本文的作者是孙犁。 二、引用诗句 引导：你们学过哪些写黄鹂的诗句？ 回忆后，导入——在我的心里，下列诗句是写黄鹂的佳句。出示下列投影 1．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。??????????????????唐·杜??甫《绝句》 ??????2．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。?????????????唐·白居易《钱塘湖春行》 ??????3．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。?????????????唐·杜??牧《江南春绝句》 4．池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。????宋·晏??殊《破阵子》 思考：这些诗中的黄鹂的生活状态怎样？你是从哪些词中读出来的？ 明确——生活得自由欢畅，可以从“鸣”、“争”、“啼”、“一两声”等词中感受到。 探究：作者把生活得自由欢畅的黄鹂放到了一个怎样的背景中去写的？ 明确——美丽的春景之中，可以从“翠柳”、“暖树”、“绿映红”、“日长飞絮轻”等语句中感受到。 总结：读着这样的诗句，我们读者感受到的是美，一种景物一体的和谐之美。下面我们来研究今天要学的课文，看看文中的黄鹂和生存环境和生活状态。 三、研读课文 要求：快速浏览课文，在文中标注出表现黄鹂的生存环境和形色神态的语句。 出示下列投影 地?点 生?存?环?境 形?色?神?态 1．学生自由交流。 2．讨论、小结有关黄鹂