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大班语言：散文《浣熊和小溪》教案与反思 　　活动意图： 　　言是人类心灵的窗户，而趣味性的教学语言也极大地调动了幼儿参与活动的积极性和探索欲望。活动《浣熊和小溪 》旨在了解溪、河、江、海的不同特点。同时，引导孩子将故事的内容仿编成对话诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义。 　　活动目标： 　　1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。 　　2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。 　　活动重点： 　　区分溪、河、江、海的不同特点。 　　活动难点： 　　大胆表述所仿编的对话诗。 　　活动准备： 　　《浣熊与小溪》课件，汉字溪、河、江、海。 　　活动过程： 　　一、导入活动 　　这是什么声音？这四种声音有什么不一样？ 　　小结：这四种声音是四种不同的流水声。 　　过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。 　　二、欣赏感知 　　1、欣赏散文 　　小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？ 　　2、感知四种水的声音特性。 　　小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？ 　　小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了空通空通的声音？大江水会发出怎么样的声音？ 　　小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。（听四种声音，进一步区别。依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。） 　　三、对话诗 　　你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。 　　玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。 　　1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。 　　2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。 　　3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。 　　附对话诗《浣熊和小溪》 　　小溪水，向前流，流到哪里去？ 　　叮咚叮咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。 　　小河水，向前流，流到哪里去？ 　　哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。 　　大河水，向前流，流到哪里去？ 　　空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。 　　大江水，向前流，流到哪里去？ 　　轰隆轰隆（哗哗哗哗）向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一个大海洋。 　　四、游戏：不同的水 　　引导语：你们的嘴巴很会表达，能说出那么优美的对话诗，相信你们的耳朵也很会倾听，接下来，我们再来听听这四种水声，请你把听到的水声说出来。 　　1、再次听四种水声，仔细辨别感知不同水的特性。 　　2、改良版：马兰花开 　　让幼儿以溪、河、江、海、洋的大小顺序，溪的口令为一人，河的口令为二人拉手，江的口令为三人拉手hellip;hellip; 　　活动反思： 　　《浣熊与小溪》是首很美妙的散文，散文中清晰的语言体现了大自然的和谐与美妙。本次活动是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的，对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在，关键在于我们如何去捕捉和把握，活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训