《默写要求背诵的古诗文及现代诗文中的名句名篇.doc

默写要求背诵的古诗文及现代诗文中的名句名篇。 古诗文的背诵是我省中考语文的必考点之一。它包括古诗的背诵和古文的背诵。古诗指的是《全日制义务教育语文课程标准》推荐的34首古诗。古文指的是《全日制义务教育语文课程标准》推荐的16篇文言文。《与朱元思书》《口技》《满井游记》三篇去掉了。《孔子语录》（重点背诵以下三则：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：学而不思则罔；思而不学则殆。） 现代诗文中名句的默写也有一个范围：《沁园春雪》、余光中《乡愁》、《春》、老舍《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气！ 考试题型：（幻灯片18） 第一，直接默写。要求考生依据课文，准确默写出课文中的相应语句。 第二，理解性默写。要求考生不仅能默写课文，书写准确无误，而且还要理解课文的意思。 第三，运用性默写。要求考生在默写课文、书写准确无误、理解课文意思的基础之上，还要准确把握试题所给出的情境。 第四，开放性默写。试题给考生提出一个内容上的要求，要求考生填写出相关的内容，而且课内外内容不限。 第五，综合性默写。写出诗句，并且写出作者、出处、理解。 第六，创造性默写。运用诗句完整表达。 复习策略:（幻灯片19） 虽然一般说有上面几个类型，但是最近三年河北省的中考试题大都是依据课文默写。只有在2011年出了一个开放性默写，让学生写一个含有“霜”字的诗句。但是，由于我们第二部分还要考到诗词鉴赏和文言文的阅读，而且在中考得分率上此题得分率并不高，原因就是写错别字。再追究，就是因为死记硬背不理解。所以我们的应考策略应该是：1、准确无误地背诵和记忆，背时不能填字丢字。老师要重复检查，让学生重复记忆，最终形成牢固记忆。 2、命题者出题时一般都会选择那些较为工整的名句，因此要在这些句子上多下功夫。 3、背诵古诗词要在理解的基础上进行，切记机械记忆。帮助学生理解名句的含义作用。 （2011年河北省中考试题） 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是……【??? 】（1）春天来了，天气变暖，冰雪开始融化，树枝上也?????????? 绽出了嫩芽。 （2）我和同行的人谈起这件事，大家的?????? 并不十分强烈。 （3）这篇文章段落之间????????????? 自然，前后相互照应，结构十分严谨。 A．逐步? 反映? 过度?? B．逐渐? 反应? 过渡? C．逐步? 反应? 过渡?? D．逐渐? 反映? 过度? “逐渐”：慢慢地。“逐步”：一步一步地。“反应”：事情引起的意见、态度或行为。“反映”：把情况或意见等报告给上级或有关部门。“过渡”的“渡”要带三点水。 辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下九个方面分析。 1、词义轻重不同。 例如：这是一件令人啧啧（）的事。（称奇? 称道） “称道”是称述、称赞；“称奇”是称赞奇妙。 2、范围大小不同。 例如：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，（）仍在修复当中。（目前? 日前） “目前”是指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。 3、适用对象不同。 例如：今年1月1日，中国2 6年来粮食受联合国（）的历史上画上了句号。（馈赠? 捐赠） “馈赠”是赠送礼品，“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国2 6年来粮食受联合国”是赠送物品给政府，所以用“捐赠”。 4、语体色彩不同。 有些近义词词义体现出庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用的场合不同。 5、感情色彩不同。 这个比较好理解，主要就是看词是褒义、贬义还是中性。 6、搭配关系不同。 例如：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大发现的24个项目名单，十大“新发现”（）了石器时代志宋元时期的文化遗存。（涵盖? 囊括） “涵盖”是包括、包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代志宋元时期的文化遗存”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。 7、词义侧重点不同。 例如：（? ）火红的时代背景，……（淡去? 淡忘） “淡去”是指逐渐地离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡忘”强调主观性。因此这里用“淡去”。 8、主动和被动不同。 有些近义词词义表示的动作行为的施事者和受事者不同。 例如：就此事件，我新华社（? ）发表声明。（授权? 受权） 授权，是把权力委托给人或机构代为执行；受权，是接受国家或上级委托有权力做某事。二者的不同在于，前者是授给别人，后者是接受。因此，这里应该选择“受权”。 9、整体概念与个体概念不同。 有些近义词适用于整体概念，有些适用于个体概念。 例如：他身上有古典意识的（? ）。（风范? 风尚） “风范”是指风度、气派，“风尚”是指在