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五下UNIT3 My birthday对话说课稿 各位评委，各位老师，你们好，我是来自老河口市光化办汪岗小学的一名英语教师，今天我说课的内容是PEP 五年级下册unit3 My birthday 第二课时part A（Group work，Let’s talk，’s find out）’s sing），我将从以下九个方面向大家汇报我的教学思路。 一、说教材 本单元的话题是生日，主要讲授的是询问生日月份的句子，学生往往对这种与自身有关的话题都很感兴趣，因为在前一节课所讲授的月份中也渗透过询问生日的月份的句子，因此以旧带新，对于本节课，学生也会接受的比较快。本课时主要通过Let’s talk中：What’s the date? It’s …询问并回答某天是几月几日。进一步将part B Let’s learn中所学的日期表达法运用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。 二、说学情 本课时所面对的是对英语知识有一定了解和掌握的五年级学生，他们对事物有一定有理解能力，而且在语言的表达方面也会比低年级学生略胜一筹，因此通过创设情境等方法，可以让学生较为容易地练习对话。 三、说教学目标 我将本课时的教学目标定位如下： 知识目标： 1、能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February. Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in …… 2、能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …进行生日情况的调查并填写调查表。 能力目标： 能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ” 能够按照要求完成Let’s find out. 情感、态度、价值观目标： 1、能了解中西方主要节日所在的月份及父母、朋友的生日。 四、说教学重难点 重点：强化第一课时的句型： When is your birthday ? My birthday is in …并听、说、认读新句型： Is your birthday in …too? 难点：学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February, too? How many birthdays are there in January 以及When is Children’s Day ?避免机械性地重复同一个句型。 五、说教法学法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了以下方法： 1、TPR全身反应法。 兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用全身反应法，将所学知识变成手脑并用的韵律操，使学生更容易掌握所学。 2、小组活动学习法。 本单元主题是My birthday，我把全班分成6个以月份单词为名称的小组：January、February、March、April、May、June。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 3、任务教学法。 通过给出任务，让学生尝试解决任务，获得成就感。 4、问卷调查法。 通过在班内展开调查，调查学生的生日，练习口语同时学会实际运用询问生日的句型。 5、多媒体辅助教学法。 通过多媒体课件的辅助作用，提高了课堂效率和趣味性，寓教于乐。 六、说教学准备 1、CAI课件。 2、生日调查表，月份相关单词卡片。 3、let’s talk、let’s sing相关录音。 七、说教学过程 Step 1: Warming up and Revision (10’) 1、师生问候及口语练习。 （Purpose：使学生迅速进入上课状态。） 2、Let’s chant。 T呈现课件，引导学生chant。 January, February, 新年新气象。 March，去把风筝放。 April, 小雨哗哗响。 May,花儿朵朵香。 June,July, 阳光强。 August,September,返学校。 October, 天气变凉爽。 November,December,雪花飘。 每天都有好心情。 （Purpose：通过chant既能帮助学生复习以前所学的有关月份的词语，又能营造活跃的课堂气氛，激发了学生学习的积极性，也为下面教学做好铺垫。） 3、Free talk （1）T展示课件，