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小 数 乘 法 一、小 数 乘 法 1、小数乘法 ?? 第一课时：整数乘以小数 一、教学目标：1、理解小数乘以整数的意义。 ? 2、理解小数乘法整数和整数乘法相同。 ? 3、学会小数乘以整数的计算方法。 二、教学重点：学会小数乘以整数的计算方法。 难点：理解小数乘以整数的意义。 三、教学准备：多媒体 四、教学过程： ?A、准备题： ? 1、出示准备题P1 ? a、全体学生填在书上。 ? b、学生相互间讨论，你发现了什么规律？ 学生小结：一个因数不变，另一个因数扩大几 倍，积也扩大相同的倍数。 ? 2、填空 7.6扩大倍得76?? 0.034扩大倍得34 ?? a、先填空，再列式算式。 B、讲授新课： ?? ㈠ 出示例1?? 每筒面价1.8元，买4筒面付多少元？? ? 1、读题后，让学生列出加法算式。 ?? 1.8 + 1.8 + 1.8 + 1.8 = 7.2 ? ? 2、列出乘法算式：1.8 × 4 a、提问：怎么计算？根据什么？同学间相互讨论。 b、计算讨论： 先把被乘数扩大10倍得18。 然后按整数乘法算出得数。 被乘数扩大10倍，乘数不变，积也扩大10倍 要使积正确，应把积缩小10，得7.2。 ? c、比较：可用加法计算，也可用乘法计算。哪一种方法简 ?? 便？ ?? 小结：小数乘以整数的意义和整数乘法相同，就是求什么? ㈡ 出示例2?? 每千克早米价2.16元，买25千克付多少元？ ? 1、全体学生试做，教师巡视。 ? 2、反馈讨论，指出错误。计算结果末尾的0怎么处理？ ? 3、归纳整数乘以小数的计算方法。 ?? 三、试一试：? 1.25 × 7 ＝ 0.42 × 19 ＝ ??? a、说一说两题的积各有几位小数。为什么？ ??? b、说一说? 1.25 ×7 的意义。 ?C、巩固练习 练一练? 第一题、? 第二题和第三题。 ?D、课堂总结 ??? 1、今天我们学习了什么新的内容？ ??? 2、小数乘以整数应该怎么计算？ ?E、布置作业? ? P3??? 第四题、第五题和第六题。 课后小结： 本课是小数乘法学习的第一课时，是在整数乘法意义和计算方法的基础上学习的。所以一开始我就安排了”积的变化规律”探索练习，为新授打下基础，引导学生探索发现规律，这一环节我试图放手，但我的问题设计的太碎了，如果这样设计问题，可能对学生的思维有一定的价值：请同学们认真观察这两组算式，发现了什么规律？要求把自己的发现说给你的同桌听，你能把自己的发现说给全班同学听吗？不完整的其他同学补充。对新授的内容”1.8 ×4”我想最好让学生运用知识的迁移用自己以前的知识去解决，在关键处设计几个问题点拨一下，这样更能体现出学生的主动性。 第二课时：整数乘以小数 一、教学目标：1、理解整数乘以小数的计算方法和意义。 ? 2、掌握整数乘以小数的计算方法和意义。 ? 3、理解乘数是纯小数，被乘数大于0时，乘得的 积比被乘数小。 二、教学重点：掌握整数乘以小数的计算方法和意义。 难点：理解乘数是纯小数，被乘数大于0时，乘得的积比被 乘数小。 三、课前准备：卡片和多媒体。 四、教学过程： ?? A、复习准备 ? 1、口算训练。 ?? 以开火车形式进行，看数直接报得数。 ? 2、计算训练。 ?? 7.5 × 36＝ ? 0.21×? 72＝ a、先说一说积是几位小数。指名板演。 ?? B、导入新课 ?? 上节课我们学习了小数乘以整数，这节课我们将学习整数乘以小数。 C、讲授新课 出示例3 读题，引导列式。 1、出示线段图帮助学生理解。 2、每千克售价78元，买2千克应付多少元？怎么列式？说一说数量关系？? ?? 78 × 2 = 156 ?? 3、买0.5千克应付多少元？买0.1千克应付多少元？同样是已知单价、数量求总价？也应该怎样列算式？ ?? 78 × 0.5