小乌鸦找妈妈_1.docVIP

小乌鸦找妈妈 教学目标：引导学生用柔美圆周润的声音抒发美好的情感。 过程方法：感受合唱的多声部音乐中的美。 情感态度：激发学生懂得孝敬长辈是中华民族的传统美德。 一、组织教学 伴随着《嘀哩嘀哩》的音乐声，生双手叉腰跑步进教室，生座位前立好，师生共同律动。 师生问好。 二、节奏练习： 师：同学们请听，这是什么声音？ 生：是火车 一列小火车，由远及近驶来，车厢上打出节奏 ??? ××　××? ×? × × — × — ? 咔嚓 咔嚓?? 咔 嚓? 咔 嚓 ? ××　××? ×?? × × —? ×? 0 ? 咔嚓 咔嚓? 咔? 嚓? 咔 嚓 大家看，今天的音乐列车给我们带来什么样的节奏卡片，司机叔叔为音乐列车定的拍号是多少？ 生：?? 拍 师：范读拍击，让学生感受节奏由密集到稀疏的过程。 找生拍读 师提示注意? 拍强弱规律，师生共同拍读。 三、发生练习：一只小乌鸦一下一下扇动翅膀，由左向右飞行，身后留下发声练习曲。 1=F 5? 5 5? 5?? 3 6 5?? —??? 3?? —?? ? m ? 3? 3?? 3? 3? 1 4 3? —??? 1?? —?? ? m 师：我们一起看看小乌鸦给我们留下了什么发声练习曲？ 先听教师弹奏一遍，学生感受。 师引导学生体会练习曲的情绪及感觉。 指导学生正确处理连音及非连音，用气息悠长的声音。 四、导入歌曲 1、在《小乌鸦爱妈妈》的音乐下，老师充满激情地讲述故事： ??? 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在了开满鲜花的路边，它不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起了一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 故事讲完了，你们说这只小乌鸦爱不爱它的妈妈，今天我们就来学习一首歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、聆听歌曲，有表情轻声哼唱。 3、分析情绪 4、教师范唱，生可轻声哼唱，也可闭上眼睛欣赏。 五、引导学生正确填唱歌词。 六、视唱曲谱 谈话，鼓励当一名小老师，教学生唱曲谱。 分声部学唱 师讲述合唱中各声部的配合及注意聆听。 以小组为单位练习二声部旋律。 练习并合唱全曲。 七、师启发根据歌曲内容和着音乐，展开想象，自由相结合，共同上台来表演小乌鸦与妈妈之间深厚的母子情意。 总结：今天我们学了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，让我们和着优美的旋律再次感受小乌鸦孝敬父母的精神，在家里要做一个孝敬父母的好孩子。 十、组织下课： 弹琴起立 随音乐愉快地走出教室。 -- 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务