小兔安家教案下载_0.docVIP

小兔安家教案下载 教学目标:1、结合具体情境,培养提出问题和解决问题的意识。 2、通过解决问题的过程,进一步体会除法的含义, 3、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 教学重点:进一步体会除法的含义。 教学难点:进一步体会除法的含义。 教学准备:实物投影 教学过程: 一、情境导入 同学们,冬天到了,森林里的小兔子们为了很好的过冬,它们给自己盖了许多新房子,你们想不想去看一看。 扳书课题:《小兔安家》 二、探索发现 1、? 出示主题图,请同学们仔细观察;图上有什么?小兔们在干什么?你们能不能帮老师算一算这两组小兔一共有多少只? 2、? 小兔现在累了,要到后面的房子去休息。你们能用小兔的只数和房间数这两个条件,提出用除法解决的问题吗? 3、? 小组合作探究,汇报讨论结果: 生1:我们的问题是:12只小白兔住4间房子了,每间房子平均住几只小白兔? 生2:如果每间房子住6只小白兔,12只小白兔需要住几间房子? 生3:12只小白兔住3间房子,平均每间住几只小白兔? 生4:如果每间房子住2只小白兔,12只小白兔需要几间房子? …… 按汇报的顺序,教师在表格上记录如下: 有几间房子 4 ? 3 ? ? ? 6 2 每间有几只小白兔 ? 6 ? 2 3 4 ? ? 4、? 师:很好,大家合作,一共提出了8个数学问题。同学们再想一想,如果把这些问题分成两类,应该怎么分? 生1:一类知道有几间房子,求每间房子平均住几只小兔;另一类知道每间房子住几只小兔,求需要几间房子。 师:有不同意见吗? 师:大家都同意这么分,好,现在请各小组分工解答上面的8道题,完成解答后,小组合作完成一个新任务,把你们的算式按一定的规律进行整理排列,并说一说你有什么发现。 12÷2=6? 12÷6=2 12÷3=4? 12÷4=3 12÷4=3? 12÷3=4 12÷6=2? 12÷2=6 生1:左边的4个算式是同一类问题,知道房子的间数,求平均每间住几只小白兔;右边的4个算式是另一类问题,知道每间房子住几只小白兔,求要住几间房子。 生2:这两类问题的答案中,数量单位不同。 生3:每一行中,左、右两个算式,是用同一句乘法口诀求商的。 师:你们发现了不少规律,再把几个算式联系起来想一想:每间住的小白兔只数与所需房子的间数,它们之间有什么联系呢? 生4:我们发现,每间房子住的小白兔少,需要的房间就多;每间房子住的小白兔多,需要的房子就少。 5、? 师:你们真棒!愿意接受小猴子的挑战吗?它给我们提出了:如果每间房子住5只小兔,3间能住下吗?独立解决,汇报算法。 6、? 想一想:有36只小兔它们要进行表演节目可以怎么排列? 1)? 同桌讨论 2 )? 学生汇报 三、巩固练习 1、完成P84-1独立完成,开火车对答案,汇报时,说用那句口诀进行计算。 2、P84-2比赛夺红旗,取前五名。 3、P85-3布置新年联欢会会场,运来24盆花,如果每人3盆,需要几人?如果联欢会结束,6人把花搬走,平均每人搬几盆? 4、谁得第一,小组竞赛。 5、P85-5明确题意后,独立完成,小组交流后汇报。 四、课堂总结 这节课你学得快乐吗?谁愿意和同学们分享你的快乐?说说自己的收获。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的