小学一年级语文《b p m f》教学设计.docVIP

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小学一年级语文《b p m f》教学设计 教学目标: ?   1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。 ?   2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。 ?   3、初步学会读轻声。 ?   4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 ?  课时安排:2课时                 第一课时  教学目标:教学声母b、p以及拼音。 ?  教学过程:  一、复习检查。 ?    卡片认读带调单韵母。 ?  二、导入新课。 ?    今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。 ?  三、教学声母b。 ?   1、看图说话引出b。 ?     图上画着谁?他在干什么? ?     b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。 ?   2、教学b的发音,认清字形。 ?    发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。 ?    师范读、领读,正音。 ?    忆字形。 ?      启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。” ?   3、学习b和ɑ的拼音。 ?     看图引出bá。 ?       图上画着什么? ?    卡片演示两音相碰: ?       b á 让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bá。 ?sp ;???                                 bá ?    念儿歌,边读边表演,作为课中操:“一只小白兔,用力拔萝卜。” ?  四、教学声母p。 ?   1、看图说话引出p。 ?     图上画着谁?他在干什么? ?     可以这样说:“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。 ?   2、教学p的发音,认清字形。 ?    发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。 ?    师范读、领读,正音。 ?    b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。 ?    忆字形。 ?       启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p。” ?   3、学习p和ɑ的拼音。 ?    看图引出pá。 ?       图上画着什么? ?    卡片演示两音相碰: ?       p  á ?        pá ?       学生自由拼读,指名、正音、领读。 ?       还可变声调,让学生拼读:pà、pā、pǎ。要求带调拼读。 ?  五、巩固练习。 ?   1、认读卡片。 ?   2、用纸条演示,教师读音后让学生说说,老师在发什么音? ?  六、 指导书写。                 第二课时  教学目标:教学声母m、f以及拼音。 ?  教学过程: ? sp; ?  一、

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