小学一年级语文教案《小公鸡和小鸭子》.docVIP

小学一年级语文教案《小公鸡和小鸭子》 第一课时 　　教学目标： 　　1．学会6个生字，认识9个字。 　　2．读课文，看插图，初步了解课文内容。 　　教学重点： 　　1．学会6个生字 　　2．读课文，看插图，初步了解课文内容。 　　教学难点： 　　正确地书写本课生字。 　　教学过程： 　　一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。 　　教师板书：18?小公图?和?小?鸭子图 　　学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？ 　　二、听课文录音，初步了解课文内容。 　　三、初读课文，认识生字。 　　1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字 　　2．标画出的生字，借助拼音多读几遍。 　　3．同桌同学互读生字和会认字。 　　4．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。 　　5．做猜字游戏进一步巩固字音。 　　6．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。 　　7．同桌读课文，相互纠正读音。 　　8．分段读课文，大致了解课文内容。 　　四、学习生字 　　1．自己学习生字，识记字形，理解字义。 　　2．在小组内互相说一说， 　　3．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。 　　吃：左右结构。组词：吃饭、小吃。说句子：小猫爱吃鱼。因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。 　　叫：左右结构的字。用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。组词：叫喊、叫人。因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。 　　弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。组词：弟弟、兄弟、弟子。 　　面：独体字。用笔画记忆，笔顺是??，共9画。组词：上面、下面。面条。 　　正：独体字。用笔画记忆，笔顺是是??，共5画。组词：正当、端正、正好。说句：小鸭子正在水里捉鱼。 　　身：独体字，用笔画记忆，笔顺是??。组词：身边、身上、身体。 　　4．抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。 　　五、学生书写作业： 　　1．学生自己观察书中田格的生字。 　　2．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。 　　3．请学生说说在书写时应注意什么？ 　　如：在书写“吃”字时，“口”字旁最后一笔“横”要写在横中线上。右边第一笔“撇”的撇尖在竖中线上。第二笔横要与左边“口”的“横折”的“横”高低一样。第3笔“乙”起笔在竖中线上，“横”不要太长，“折”要*近竖中线。 　　让学生用这样的方法说说“弟、面、身”这几个字。 　　4．教师范写“弟、面、身”3个字。 　　5．学生在书上练习书写，教师行间巡视、个别辅导，提醒学生的写字姿势和执笔方法。 　　6．同桌同学互相评议并修改！ 　　7．在实物投影上展示学生书写情况，表扬书写进步的学生。 　　8．巩固书写：学生在生字本上写生字，每个生字写3遍。 　　9．完成课后练习3，连一连，写一写。 　　附：板书设计 ? 　　18??小公鸡和小鸭子 ? ? 第二课时 　　教学目标 　　1．看懂每幅图，理解课文内容。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。 　　教学重点 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。 　　教学难点 　　1．有感情地朗读课文。 　　2．懂得小伙伴之间要互相帮助。 　　教学过程。 　　一、练习 　　1．抽读生字和词语卡片。 　　2．分段朗读课文。 　　二、看图了解每幅图的意思。 　　学生边对照插图，说说每幅图的意思。 　　三、分段精读课文。 　　学习第一自然段 　　1．指名读这段：提问：从他的读中你知道了什么？书中用了“一块儿”可以怎么说？ 　　2．学生自己读这段，对照第一幅图，小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样？ 　　学习第二自然段 　　1．自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。 　　学生在充分质疑的基础上，教师给予梳疑： 　　为什么小公鸡捉到很多虫子？ 　　为什么小鸭子捉不到虫子？ 　　2．电脑出示图，小学生借助图解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌同学互相讨论一下。 　　3．在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子 　　4．指导感情朗读。 　　想想：“小鸭子急得直叫唤”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？ 　　教师范读，学生练读，指名读。 　　5．学生分角色表演课文内容。 　　如：“小鸭子急得直叫唤”，小