小学一年级语文教案《登鹳雀楼》.docVIP

小学一年级语文教案《登鹳雀楼》 教案示例1 　　教学目标： 　　1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。 　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 　　教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。 　　教学步骤： 　　一、导入新课。 　　1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？ 　　2．看图，听录音，整体感知。 　　二、借助拼音自读古诗。 　　1．自由读，画出生字和不明白的地方。 　　2．出示生词卡片，检查生字读音。 　　3．指名读古诗，正音。 　　三、理解诗句意思。 　　1．自由读古诗，读后想想： 　　诗人登上鹳雀楼看到了什么？ 　　看到眼前的景象，诗人想到了什么？ 　　2．小组讨论、交流上述问题。 　　3．质疑、解疑，重点理解： 　　目：看。欲：想要。穷：尽。 　　4．说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。 　　结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。 　　四、指导朗读、背诵。 　　1．听课文录音，体会诗的节奏和重音。 　　2．指名读，集体评议。 　　3．同桌互背。 　　4．情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。 　　五、分析字形，指导书写。 　　1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 　　2．重点指导： 　　入：与“人”的区别。 　　穷：部首是“穴” 　　3．指导学生在田字格里书写。 板书设计 ? 教案点评：? 　　古诗《登鹳雀楼》，描绘出万里山河雄浑壮丽的景象，揭示了“站得高，看得远”这一哲理，表达了作者奋发向上的精神。教学中通过自读质疑，强调学生自学、自悟、自得，充分体现学生的自主学习。同时，教师辅以重点点拨，引导学生从诗句意思中理解生活哲理，领会奋发向上的精神。板书设计层次清晰，说明诗句前两行为作者所见，后两行为作者所想。 ??第?1?2?页??? 教案示例2 　　教学要求?? 　　1．会读会写6个生字，认读4个生字。?? 　　2．理解诗句内容，回答课后问题。体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。?? 　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学重难点?? 　　1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。?? 　　2．指导理解诗句意思是难点。 　　课前准备??挂图、生字卡片、CAI课件。 　　教学时数??二课时 　　教学过程 第一课时 　　一、揭示并解释题目，激发兴趣 　　板书诗题并解释诗题。 　　旧址在今山西省永济县。前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。 　　王之涣，晋阳人，唐代著名诗人。 　　二、教师范读 　　教师一边读，一边演示电脑课件 　　三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音 　　四、指导学习生字 　　1．教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。 　　2．学生书空练习。说说记生字的方法。 　　教师重点指导： 　　楼：lóu，读边音。“木”字作偏旁时，捺要写成点。入：rù，独体字，两笔。注意和“人”区别开。穷：qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目：mù，全包围结构，要和“日”字区别开。更：gèng，读后鼻音。独体结构。有7笔。层：céng，读平舌音，后鼻音。 　　五、课堂练习 　　1．组词： 　　人??日 　　入??目 　　2．在练习本上抄写生字。 第二课时 　　一、复习 　　齐读课文。 　　二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意 　　1．指名学生朗读后，逐行导读。 　　2．指名试读试讲后，教师精讲点拨： 　　第一句：白日：此处指傍晚的太阳。依：挨着，*着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完。这里指落日渐渐沉下去了。黄河：是我国第二大河，仅次于长江。入海流：向大海流去。其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的“入海”是说明流的方向。这句诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日*着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。 　　第二句：欲：想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。更；再。这句诗的