小学一年级音乐《闪烁的小星》教学设计（2课时）.docVIP

小学一年级音乐《闪烁的小星》教学设计（2课时） 课题：第二课??闪烁的小星 ?总课时数：第1节 教学内容： 1、综合训练：音的长短??X和X- 2、欣赏：陀螺 云 教学目标： 1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。 ２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。 教学重点：学唱歌曲 教学难点： 感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习： 火车火车来了WUWUWU， WUWUWU，WUWUWU。 注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出， ?气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在?mp。 二、综合训练：音的长短 ?1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？ ?请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。 ?2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。 师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。 3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？ ??能举出各例子吗？ 4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。 ??? ???练习拍击X?X?和X-，即走走和走 ???一?闪?一?闪?亮?晶?晶，??满?天?都?是?小?星?星。 ???走?走?走?走?走?走?走呕??走?走?走?走?走?走?走呕 ?手?腿?手?腿?手?腿?手腿??手?腿?手?腿?手?腿?手腿 ??按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。 ??三、欣赏歌曲； 1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。 　　２、初听云和陀螺。 　　　　请生说一说那一首是云那首是陀螺。［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］ 　　３、分别细听“云”和“陀螺”。 　　　　听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。 　　　　再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。 四、小结 　　同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。 板书设计： 　　　　　　　　　声音的长短 X X　- 走　　　　　　走 课后小记： 课题：闪烁的小星　　　　　总课时数：第2节 教学内容： 1、学唱歌曲：闪烁的小星 　　2、律动表演 　　　　　 教学目标：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：学唱歌曲并表演 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习　 二、检查复习 　　请同学说一说上节课学习了哪些内容／ 　　边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。 三、学唱歌曲 　１、导入 　　　同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？ 　　　今天我们就来学习“闪烁的小星”。 　　　教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？ 　２、念歌词 　　　请同学们有节奏地朗读歌词。 　　　注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。 　３、学唱 　　　教师再次范唱。 听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。 处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。 反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。 　　四、律动表演 　　　　１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？ 　　　　２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。 　　　　　　展示同学们编的舞蹈。 　　　　３、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。 　　五、小结 　　　　请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。 回家表演给爸爸妈妈看。 板书设计：　　　　　闪烁的小星 　　　　　　　　　中速　稍慢　中弱 课后小记： 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准