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高考一轮复习 哲学生活 第十课 教案 【教学目标】 1. 识记辩证否定观的内容、实质；辩证的否定观与形而上学的否定观；辩证法的革命批判精神。 2. 理解辩证否定观的内容、实质、创新的社会作用 3. 结合我国建设创新型社会的具体事例、我国航空航天等科技事业的发展及我国在推动文化大发展大繁荣方面的创新活动等考查创新的社会作用 【重点难点】辩证否定观的内容、实质；创新的社会作用 【教学课时】2-3课时 【基本知识】 1.什么是辩证的否定观？其内容和实质分别是什么？辩证的否定观的方法论有何要求？ 2.简述辩证法的革命批判精神的基本内容。辩证法的革命批判精神和创新意识有何关系？ 3.辩证法的革命批判精神的方法论怎样？ 4.创新的社会作用有哪些？ 【知识关系】 【课堂反馈】 一．选择题 1. (2011·盐城模拟)事物自身的否定是一个发展的环节，联系的环节，下面选项中体现辩证否定观的是(　D　) A. 画饼充饥 B. 唇亡齿寒 C. 吐故纳新 D. 青出于蓝而胜于蓝 2．黑格尔说：花朵开放时花蕾便消逝，人们会说花蕾是被花朵否定掉了；当结果的时候，人们又认为果实是作为植物的真实形式出现而代替了花朵。这些形式彼此不相同，互相排斥。但是，它们的流动性却使它们成为有机统一体的环节，构成整体的生命。下列观点对以上材料理解不正确的是 (　C　) A．辩证否定的实质就是“扬弃” B．辩证否定是发展的环节，是联系的环节 C．辩证否定观要求我们学会在绝对不相容的对立中思维 D．辩证否定是事物自己否定自己，自己发展自己 3．日本发生了福岛核泄漏事故，就有人对核电全盘否定；中国发生了高铁事故，就有人对我国的高铁研发取得的成就一概否定。这种思维方法(　C　) ①坚持矛盾的同一性，否定了矛盾的斗争性　②没有坚持用联系、发展和全面的观点看问题　③肯定了矛盾的特殊性，否定了矛盾的普遍性　④是把肯定与否定对立起来的形而上学的否定观 A．②③ B．③④ C．②④ D．①③ 4. 长期以来，农业生产中施肥浇水全凭经验和感觉。某教授对传统经验进行系统分析，去伪存真、总结概括，研究、开发出“基于模型的精确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氨肥、增产增收的显著成效。“基于模型的精确作物管理技术”实现了传统农业生产经验的升华，说明(　A.　) ①模糊性的传统经验存在一定的局限性　②认识的升华必须扬弃传统经验的模糊性 　③模糊性的传统经验是精确性认识的来源　④精确性的认识必须全面继承传统经验 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5. (2011·汕头模拟)右图“圆的自白”给我们的哲学启示是(　　A.) ①要树立批判精神和创新精神　 ②任何真理都是有条件的　③肯定就是否定，终点就是起点④辩证否定是事物发展的重要环节 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①② 6.(2011·安徽高考)右面漫画给我们 的哲学启示是 (　D　) A．把握事物的联系，利用客观规律 B．坚持实践的观点，重视直接经验 C．发挥主观能动性，探究事物本质 D．坚持辩证否定观，树立创新意识 7. (2010·福建高考)近年来，党和政府先后出台了一系列惠农政策，统筹城乡经济社会发展，促进农民增收。在我国，抗虫棉的推广不仅使农民累计增收了760亿元，而且节约了1亿公斤农药，减少了环境污染。抗虫棉的推广还完善了农业科技服务和农民技能教育培训等体系。这表明农业科技创新(　D　) A. 开辟了更为广阔的农业劳动对象 B. 带来了理论创新和生产实践的深化 C. 促进了人们思维方式和思想观念的转变 D. 推动了人类社会生产方式的进一步发展 8. (2011·大连模拟)中国汽车产业通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，取得了一系列重大技术创新成果。首届中国自主汽车技术与产品成果展成功举办引起世界关注。中国汽车业的发展历程表明(　　B) ①创新就是对既往的否定和对现实的肯定　②创新的过程必定是“扬弃”的过程　③创新推动科技进步和社会生产力发展 ④创新推动生产关系和人类思维的变革 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 9．实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新有利于(　B　) ①推动科技的发展　②人类认识的对象和范围日趋广阔　③人类思维的性质和水平不断更新和提高　④民族的科学的大众的社会主义文化的发展 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 10．(2010·上海高考)创造性思维是以新颖独创的方法解决问 题的思维过程。下图以鸡蛋加工的两种方式为例，类比 一种创造性思维模式。比较两图可见