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小学三年级英语教案《Unit5 Where is my ruler 第三课时》 Unit?Five?Where?is?my?ruler? 学习字母Uu,?Vv,?Ww及以其为首字母的单词 单词umbrella,?violin,?wind和字母Uu,?Vv,?Ww的发音. 　　1?教师准备教材配套的录音带。 　　2?教师准备?umbrella,?vest,?violin,?window,?wind?的图片和词卡。 　　3?教师准备字母卡?Aa----Ww?。 1?热身、复习? 　　Oral?practice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加对内容。 　　游戏：“猜猜看”。 　　教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：What?is?it??学生随意想象，猜图说：A?panda??A?jeep??A?pear??…?教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：?Look!?Its?a?…?猜对的小组赢得一分。?还可让学生代替教师进行此项活动。 2?呈现新课? 　　教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：Whats?under?the?bus/jeep??能力强的学生说：?Its?an?umbrella.?Or?:?Umbrella.?教师出示准备好的雨伞或图片说：Its?an?umbrella.?强调Umbrella.?将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。Under?是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：What?letter?is?this??如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是?Uu，并出示字母卡片，认读Uu?。让学生分别认读字母的大小写。 　　教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：?vest,?window可用实物讲解；violin,?wind?用动作讲解。让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin,?wind的发音要到位。?在较熟练的认读单词再后学习字母Vv,?Ww?利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将Ww的大小写同?Mm?的大小写比较，将Vv?的大小写同Uu?的大小写比较。教师要注意提示学生Vv?的发音，需用牙齿咬下嘴唇。 　　让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读?Lets?say?部分。 　　Lets?do 　　a.?教师播放?Lets?do?部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的顺序出示?A—W的字母卡。 　　b.?再次播放Lets?do?部分的录音，让学生边听边说边做动作。 3?趣味操练? 　　游戏1：Silent?Speech 　　告诉学生教师将换一种方法说字母------唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Ww?。 　　折一折，猜一猜。 　　教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母。还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜。 　　将学生分为2大组，一组读Lets?do?中的句子，另一组做句子中动词所示的动作。 　　学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。 4?课堂评价? 　　做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。 5?扩展性活动 　　Making?letters?by?queuing 　　可将学生带到室外，或将教室的桌椅尽量向后摆，让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成字母。 第三课时探究活动 探究内容：朗读比赛 探究目的：提高认读能力，增强朗读水平，鼓励学习自主性 探究形式：? 　　1）?在固定的时间中认读短文，自我学习。 　　2）?鼓励学生相互提问，相互帮助 　　3）?开展朗读比赛。 探究过程： 　　1）?告诉学生活动放发：自学、互助、竞赛，并告诉学生要在规定的时间里比比各小组的朗读和互助情况。 　　2）?比赛内容： 　　A?pencil?box 　　An?eraser,?a?ruler?and?pencils, 　　Red,?yellow,?blue,?white?and?black. 　　I?put?them?in?my?pencil-box, 　　As?they?are?all?my?good?friends. 　　An?eraser,?a?ruler?and?pencils, 　　Red,?yellow,?blue,?white?and?black. 　　3）给学生5分钟自己练读。 　　4）告诉学生可以相互帮助。 　　5）比赛： 　　第一轮，每人读一句。 　　第二轮，找每组代表读儿歌。? 　　6）总