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一、《运动解剖学》基本内容及其在人才 培养的地位和作用 《运动解剖学》课程（TYB203）是为体育教育专业本科学生开设的专业必修课。本课程以人体运动为核心，旨在使学生了解与人体运动的执行、保障和调节密切相关的主要器官系统的形态结构和功能，重点掌握人体骨、关节和肌肉的运动特征及其在运动中的相互关系，掌握人体运动的基本工作原理，以使学生能够对一般的体育技术动作进行解剖学分析和评价。同时根据体育运动的特点和需要讲授内脏各系统、脉管系统、感觉器系统、神经系统和内分泌系统等的相关知识，阐述各系统的形态结构与体育运动的相互关系，以培养学生及时发现和初步解决体育教学训练中的问题的能力。因此，本课程是面向体育运动实践需要的人体形态结构学，同时亦可为相关学科的学习奠定基础。 人体的形态结构是人们从事各项体育运动的物质基础，而这正是运动解剖学的主要教学和研究内容。因而在此意义上讲，运动解剖学是体育科学体系中非常重要的基础理论学科。我们在教学中努力适应教学改革的形势和新课程体系的要求，紧紧围绕培养目标选择教材内容，注重对学生知识、能力和素质的综合培养，如在介绍运动器官基本结构后，着重讨论骨、关节和肌肉在人体运动中的相互关系，重点阐述人体形态结构的不同特征与运动项目间的关系。同时重视前沿领域研究成果和方法的介绍，力求教学内容能反映目前运动解剖学研究的热点，如新增肌肉力量和柔韧性的现代训练理论和测量方法等内容，以拓宽学生掌握知识的深度和广度，对于体育运动的实践工作具有直接的指导意义。 本教研室还积极开展科研活动。近年来完成科研成果及科研论文 （项）篇，涉及面较广，拓展了本学科的研究领域，同时成果还大量应用在教学中，反过来又促进了教学工作。如对人体运动时肌肉工作状态的研究成果已成为运动解剖学理论体系的重要内容，又如骨杠杠原理在体育实践中的应用为力量训练提供了方法学依据。此外，教材、教法、课件和教具等的研究和制作也为教学创造了良好的条件。 二、课程的基本建设 （一）教学大纲 《运动解剖学》（必修）教学大纲 一）、课程基本信息 1．课程名称：运动解剖学 2．课程编码3．课程类别：体育教育、民族传统体育 4．适用专业：体育教育、民族传统体育 5．课程地位：专业主干课程 6．总学时：60（其中理论48学时、实验12学时） 7．总学分 ：3 二）、课程目标 学习本课程的目的在于使学生对正常人体的形态结构及功能有一个全面、系统的认识及基本的了解，掌握体育运动影响人体形态结构及功能的有关知识，掌握对体育动作进行解剖学分析的方法，将所学知识应用到体育实践和日常生活中去，为体育教学和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程的学习奠定基础。 三）、教学安排与学时分配 教学内容 理论学时 实验学时 总学时数 绪论 1 0 1 人体基本构成 4 0 4 运动系统 25 6 31 内脏 4 1 5 脉管 4 2 6 神经系统 6 2 8 感官 2 1 3 内分泌 1 0 1 形态测试、生长发育1 0 1 总计 48 12 60 四）、教学内容与教学基本要求 理论部分： 1、绪论（1学时） [教学目的] 了解常用解剖学术语。掌握人体基本轴与基本面的概念。 2、人体基本构成（4学时） [教学目的] 了解细胞的形态与数目，掌握细胞的结构及主要细胞器的名称和功能。掌握细胞间质概念，了解细胞间质的形态、成分，了解细胞间质的功能。掌握组织的概念，了解四大基本组织的形态、结构特点、分布与主要功能。 [讲授内容] 细胞与细胞间质、组织 3、运动系统（31学时） [教学目的]掌握骨的形态、分类、构造与功能。了解骨的理化特性与年龄特征。了解骨的发生、发育及影响因素。掌握主要关节的结构和运动特点。掌握骨骼肌的形态、构造和主要功能。了解骨骼肌的辅助结构。了解骨骼肌的分类和命名原则。了解骨骼肌的物理特性及影响骨骼肌生长发育的主要因素。 [讲授内容] 骨与骨连结、骨骼肌、体育动作的解剖学分析、体育运动对运动系统的影响 4、内脏（4学时） [教学目的与要求] 掌握内脏的概念，掌握消化系统的组成与功能。掌握呼吸系统的组成与功能。掌握泌尿系统的组成与功能。了解男女生殖系统的组成功能。 [讲授内容] 总论、消化系统、呼吸系统、泌