小学二年级语文教案第3册第一单元 识字学词学句（一）2.docVIP

小学二年级语文教案第3册第一单元 识字学词学句（一）2 教学目的 　　1、学习14个生字，认识8个词语。 　　2、认识8种树木，了解这些树木的特点。 教学过程 　　一、从图入手，激发情绪，导入新课 　　出示8种树木的图片，请学生简单说一说这些树木的名称。 　　这些树木把我们的祖国装点得十分美丽。你们知道这些树木有什么特点吗？这些字怎么写，词语怎么读吗？这节课我们一起来学习。 　　二、认识“杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树”8个词语 　　过渡语：刚才我们看到的这些图片都是树，今天我们就要学习一些树的名称，还要知道他们的特点。愿意吗？ 　　1、出示8种树的图片：谁认识这些树，准确说出树的名称。 　　板书：?杨树、松树、柏树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树 　　2、认读8个词，指名读——小组读——齐读 　　三、了解8种树木的特点 　　了解杨树的外形特点 　　1、请你认真观察杨树的树干是什么样的，树叶又是什么样的？ 　　2、师小结：我们观察杨树的树干和树叶就能抓住杨树的特点，下面我们按照这种方法分别观察其它几种树，看看它们有什么特点。 　　了解其它树的外形特点 　　1、自己看图找出各种树的特点 　　2、小组讨论 　　3、小组代表汇报学习情况 　　柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。 　　松树：树干笔直，树叶尖尖，像一根针一样，四季常绿。 　　 　　桦树；树干直，树皮白色，叶子成卵形?。 　　枫树：树干不高，红色的叶子通常三裂，叶子的边有齿。 　　榕树：树干分枝多，树冠大，叶子常绿。 　　梧桐树：枝杈多，叶子掌状分裂，花黄绿色。 　　木棉树：树干浅绿色，花红色，种子的表皮有白色纤维，可用来做枕心。 　　4、除了这些树以外，你还知道哪些树，它们有什么特点。 　　学生可以说一说他们生活中常见的树的特点。 　　5、出示表格，看一看谁填的又快又好。 　?? 　　6、学习儿歌，理解意思 　　小声读儿歌。边读边想，读了儿歌你知道了什么？ 　　两人互相说说 　　指名说说儿歌每一句讲的是什么 　　根据学生的回答总结 　　梧桐树叶像手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状；“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。闭上眼睛想一想，你的眼前有一幅幅美丽的画面吗？? 　　齐读儿歌 　　7、你能不能也编一首儿歌，说说其它树的特点 　　如：银杏树叶像扇子，柳树叶子辫子长，槐树叶子也像卵….. 　　8、指导朗读 　　过渡语：你们喜欢这些树吗？想一想怎样读就让别人和你一样喜欢这些树。 　　小组同学互相读一读 　　推荐读得好的同学在全班读一读 　　老师也想读一读，你们听一听老师读得怎么样？要是读得好，你就学一学，要是读得不好，你们帮帮我，好吗？ 　　评议教师 　　练习朗读 　　9、指导背诵 　　练背——试背——分小组背——指名背 　　说说你为什么背得这么快？ 　　10、你们还知道其它一些树木的特点，能不能利用下课的时间也写写儿歌呢，老师期待着你们的佳作问世。 　　四、学习14个生字 　　找出生字 　　1、教师出示词语卡片，请同学们快速读出来。 　　板书：杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树。 　　2、这些词语中，哪个是生字？请你到前边标上着重号。 　　杨树、松树、柏树、桦树、枫树、榕树、梧桐树、木棉树。 　　3、请你打开书，找一找还有哪些生字老师没有贴出来？ 　　榕树壮、像手掌、四季、披绿装? 　　学习生字 　　过渡语：我们怎样记住这些生字呢？ 　　1、提示：这14个生字中，有多少个字可以用形声字的方法记？ 　　学生经过观察，发现杨、柏、桦、枫、榕、梧、桐、像、披9个字可以用形声字的方法记。 　　2、好，下面老师给同学们一会儿的时间准备一下，看看自己可以为大家介绍哪个生字？ 　　3、学习过程 　　“杨树”的“杨”可以用“表扬”的“扬”来记，去掉熟字的偏旁提手旁，换一个木字旁，因为杨树是植物，所以，是木字旁，组词，杨树。 　　“柏树”的“柏”可以这样记，“柏”是形声字，“白”表音，木字旁表义，合起来是“柏树”的“柏”。 　　“好像”的“像”，也可以用形声字的方法记。大象的“象”是表音的，人字旁归表义。 　　“壮、装”一起记，“壮士”都是战士，而且都很强壮。服装的“装”也可以用形声字来记，上面是“壮”表音，下面是衣服的“衣”，表义。 　　“四季”的“季”可以与“李”区分着记，“李”是“十八子”，再加一撇就是“季”。 ? 　　“手掌”的“掌”比较难记，我们已经学过“课堂”的“堂”，把“堂”字下面的“土”换成“手”，就是“手掌”的“掌”。 　　“木棉”的“棉”，可以用想“象”的方法来记，棉花是植物，所以是木字旁，它的颜色是白的，经过加工可以做成毛巾。合起来就是“棉花”的“棉”