小学六年级英语教案《Unit 4 How old is he-第一课时》.doc

小学六年级英语教案《Unit 4 How old is he?第一课时》 教学重点：句型How?old?is?he？Hes?twelve.单词please? 　　教学难点：发音its?a?secret. 　　教学过程： 　　一、热身/复习 　　?1．和学生一起唱英文歌曲Table?and?chair[录音] 　　?2．对话表演：同桌两人一组表演第18课的对话，并找一到两组学生到前面表演。 　　二、介绍新语言项目及教学方法 　　?1．句型教学 　　A．师生交流：How?are?you?/Whats?your?name?/What?row?are?you?in?/What’s?your?number?/How?old?are?you?/What’s?your?father’s?name?/How?old?is?he? 　　通过随意地师生间的交流，将话题逐渐过渡到新语言项目上来。 　　B．师生对话：A.?Whats?his?name? 　　B.?His?name?is… 　　A.?How?old?is?he? 　　B.?How?old?are?you? 　　C.?Im?twelve. 　　B.?Hes?twelve. 　　A.?Thank?you. 　　教师与个别学生先做几组示范，使其他学生明确要说什么。 　　学生之间做类似问答练习。 　　?C．问答练习：How?old?is?he? 　　Hes?twelve. 　　学生可就同学的情况进行回答，问题中涉及到的学生可以扮演不同年龄的孩子，增加问答的趣味性。 　　D．听、整理、练习?[配套录音Lets?practise] 　　步骤一：教师将Lets?practise中的四个人物头像贴在黑板上，学生完整地听录音一遍。请学生将头像按照听到的顺序摆放正确。 　　步骤二：听第二遍录音，提醒学生注意四个人物的名字和各自的年龄。听完后，请学生将答案写在相应的人物头像旁边。 　　步骤三：两人一小组做对话练习。 　　2．会话教学 　　A．教师出示主题图，学生听录音两遍? 　　B．教师指图提问，学生回答 　　Whats?the?girl’s?name??Her?name?is… 　　How?old?is?she??She?is… 　　Whos?that?girls??She?is… 　　How?old?is?she??She?is… 　　Whats?the?woman’s?name??Her?name?is… 　　How?old?is?she??I?dont?know. 　　C．教师借助手势、表情及语言表示：I?cant?tell?you.?It’s?a?secret.??帮助学生明白其中的意思。 　　向学生介绍小知识：在西方国家，人们不喜欢别人直接问年龄。因此对于西方人，尤其是女士和年长的人不要问他的年龄。 　　D．听会话录音，全班学生跟读对话 　　带读Its?a?secret.、个别学生读 　　E．三人小组读对话 　　3．词汇教学 　　A．教师板书单词please，带读，全班拼读，并空写单词。 　　B．请学生读板书上的问答句。 　　C．学生同教师一起在课桌上摹写句子 　　三、兴趣活动 　　?1．听小韵文的录音两遍? 　　让学生先初步了解韵文的内容，为后面能正确掌握韵文提供帮助。 　　?2．学生模仿录音读韵文 　　学生听标准清晰的发音，对学生的模仿跟读都有很大的好处，避免了错音对学生的影响。 　　?3．让学生观看小韵文的视频资料，提高学生的兴趣。 　　?4．全班试读小韵文一遍，针对主要问题，教师再放录音。 　　?5．教师和全班一起边做动作边说韵文。 　　?一只手手心向上往里摆表示“请过来”，一手平展伸开表示“请喝茶”，两手手心向下摆表示“请坐下”，两只手手心向上由嘴部向外伸展表示“和我一起谈谈”。 　　学生像这样边说边做可以加深对这段韵文的理解和记忆，同时起到活跃气氛，适当放松神经的作用。 　　6．经过几遍练习后，学得较快的学生可到教师前面为全班学生表演。较慢的学生可配合前面表演的学生一起做动作。 　　四、练一练 　　做课堂练习第十九课内容：根据录音内容，在每组a??b??c三个答语中，圈出一个正确的答案。 　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子 六、板书设计： ? 　　教案点评： 　　本课主要功能句为How?old?is?he??He?s?twelve.是“询问某人年龄及其回答”的日常交际用语。教学开始部分，在直接向全体学生打招呼后，先让学生熟悉句型How?old?are?you??然后，进行三人对话，自然引出句型How?old?is?he??等学生可以正确使用它的时候，进入课文的学习。通过听音、会话等方式让学生初步了解功能句并作替换练习。学生掌握了课文对话后，带领学生练习第三