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中班音乐我们都是好朋友教案与反思 活动目标： 1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱； 2．体验自主替换歌词的愉悦情 绪。 活动准备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟悉旋律，找出问题 1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题 师：ldquo;今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!rdquo;(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师：ldquo;请你说一说你听到了哪些问题?rdquo;教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 师：ldquo;你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。rdquo; 师：ldquo;有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。rdquo;(重点指出第三句中ldquo;河水rdquo;节奏快一点) 师：ldquo;那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?rdquo;教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及ldquo;留一片xx给谁呀rdquo;时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 123二、匹配歌词，尝试演唱 1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 师：ldquo;桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。rdquo; 2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 师：ldquo;贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。rdquo;教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。 评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。 三、理解歌词，学唱歌曲 1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问 师：ldquo;我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。rdquo;教师请一名幼儿来挑选。 师：ldquo;谁来说一说为什么要留一片绿草给xx，留一片蓝天给xx，留一片河水给xx，留一片树林给xx?rdquo;教师引导幼儿用(因为hellip;hellip;所以要hellip;hellip;)句式说一说。 幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。 幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。 幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。 幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。 师：ldquo;真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?rdquo;幼儿演唱，教师引导。 评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说ldquo;所以要留一片xx给xxrdquo;，从而帮助幼儿巩固歌词。 2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲 师：ldquo;接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?rdquo;教师演唱最后两句mdash;mdash;我们都是好朋友，世界变得更美妙。 幼1：你唱得比我们唱得多两句。 123幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。 师：ldquo;我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。rdquo;教师引导幼儿学唱这两句。 师：ldquo;我们一起把这首歌曲完 整地唱一唱。rdquo; 师：ldquo;这首歌曲有个好听的名字叫《我们