小学四年级语文教案古诗三首（望庐山瀑布 山行 九月九日忆山东兄弟）.docVIP

小学四年级语文教案古诗三首（望庐山瀑布 山行 九月九日忆山东兄弟） 21??古诗三首 第一课时 　　教学目的： 　　1．学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》，理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，体会诗中所表达的思想感情，受到爱祖国的教育。 　　2．学会本课3个生字。 　　3．朗读、背诵两首古诗。 　　教学重难点： 　　1．重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。 　　2．难点：想象意境，体会作者的感情。 　　教学过程： 　　一、引入谈话 　　同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？ 　　二、学习《望庐山瀑布》 　　介绍作者 　　我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？ 　　过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《望庐山瀑布》。 　　学习《望庐山瀑布》 　　1．出示《望庐山瀑布》全文 　　2．自己小声读读诗歌，找出本课生字，记记。 　　3．反馈： 　　“瀑”：注意右边字形。 　　比较“庐”“炉”偏旁。知道“庐山”是我国名山，在我国山西省九江市南，是我国著名的风景区。“香炉”指庐山的香炉峰。 　　4．根据注释自学，读诗句，试着理解诗句的意思。 　　5．反馈：说说诗句中哪些词语不理解？ 　　6．教师引导学生理解诗意，想象意境。 　　诗句中描写的是哪儿的景象？从哪儿看出的？读题。 ? 　　作者来到庐山，望见庐山的瀑布，被庐山瀑布所吸引，写下了这首著名诗句。作者在哪儿看庐山瀑布？你从哪看出的？ 　　作者在远处遥望庐山瀑布，看到了什么景象呢？你从哪句诗中感受到的？ 　　“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”：在阳光的照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样不停地升腾，远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。 　　“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”：瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下，使人怀疑它是从天上流下来的。 　　读古诗，说说作者笔下的庐山瀑布给你留下了什么印象？ 　　你们愿意欣赏庐山瀑布壮丽的景象吗？ 　　庐山瀑布壮观美丽，作者不由地对它赞叹，面对庐山瀑布，吟出这首诗歌。谁愿意背诵这首诗，来抒发自己对庐山瀑布的赞美之情？指名背诵。愿意表达自己对庐山瀑布表达赞美之情的同学站起来背诵。 　　小结学法 　　刚才我们是怎样学习《望庐山瀑布》的？ 　　 　　三、学习《山行》 　　1．按以上方法自学第二首古诗。学懂的同学准备向大家汇报，以下方法自选： 　　可以说说诗中描写的意境。 　　可以有语气地朗读或背诵。 　　可以把诗中描写的内容用彩笔画出来。 　　2．班内反馈 　　作者：杜牧。唐代文学家。被后人称为“小杜”。 　　题目意思：在山中行走。 　　作者在山中行走看到什么了？谁愿意介绍？ 　　3．学生自选方式进行汇报。教师注意引导理解重点词句意思。 　　远上：山路向上延伸。斜：读xiá。山间的石子小路弯弯曲曲。 　　句意：深秋季节，一条碎石铺成的弯弯曲曲的小路由山下一直伸向高高的山顶。 　　第二行：在高高的山峰上，白云缭绕，隐约可以看见人居住的房屋。 　　第三行：停下车来是因为喜爱这儿深秋傍晚的枫林。 　　第四行：被秋霜打过的红叶，比二月的鲜花还要鲜艳。 　　4．朗读、背诵古诗。 　　四、总结 　　这节课，我们学习了两首写景古诗，一首是我们所熟悉的有“诗仙”之称的唐代著名诗人李白的《望庐山瀑布》，我们又了解了一位唐代著名诗人：杜牧。学习了他的《山行》。两首古诗虽都是写景，赞美祖国山河，但李白的诗雄奇豪放，想像丰富；杜牧的诗鲜明自然生动。课下我们可以读读李白和杜牧的其它几首写景诗，体会两位作家诗歌不同的风格。 　 第二课时 　　教学目的： 　　1．复习前两首古诗，能背诵并默写。 　　2．学习古诗《九月九日忆山东兄弟》，理解诗句的意思，边读边想象，领会诗歌的意境，体会作者思念家乡亲人的思想感情。 　　3．有语气地朗读、背诵古诗。 　　教学重点、难点： 　　1．重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。 　　2．难点：想象意境，体会作者的感情。 　　教学过程： 　　一、检查复习上节课学的两首古诗。 　　1．指名背诵《望庐山瀑布》、《山行》，说说诗的意思。 　　2．默写两首古诗，纠正错字。 　　二、学习《九月九日忆山东兄弟》 　　1．引入，激发学习兴趣：上节课我们学习的是两首写景古诗，表达了作者赞美大自然的感情。你们听，教师所背诵的下面这首诗，与前两首有什么不同？ 　　 　　 　　2．下面，我们就自己试着学习这首古诗，看看你读懂了什么？还有什么不明