4.6《治理白色污染的探究》科技实践活动概览.doc

2015年中小学生科技创新大赛 ——优秀科技实践活动 治理白色污染的探究 ——淄川区实验小学南校区四年级六班实践活动报告 淄川区实验小学南校区四年级六班 指导教师： 陈 冰 华 2015年3月 治理白色污染的探究 ——淄川区实验小学南校区四年级六班科技实践活动报告 活动主题 2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。这份被群众称为“限塑令”的通知明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。这份被人们称之为“限塑令”的通知风风火火推行时，有媒体预言，塑料袋的使用量一时会明显减少，过一段时间后又会反弹，久而久之，塑料袋的使用量会缓慢接近原来的状态……该规定颁布实施6年多了，在我们这里的塑料袋的使用情况如何呢？ 学生可以通过这次科技实践活动去了解白色污染的治理情况、探究白色污染,并以白色污染为线索锻炼自己收集处理信息的能力,培养整理资料、梳理知识结构的能力、与人交往的能力以及形成良好的执行限塑令和保护自然环境的意识。我们结合学校的实际，根据学生接触的生活出发，组织了这次《白色污染的探究》科技实践活动。 活动背景 所谓白色污染是指由农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以上统称塑料包装物）的丢弃所造成的环境污染。由于废旧塑料包装物大多呈白色，因此称之为白色污染。 我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一，所以“白色污染”日益严重。丢弃在环境中的废旧包装塑料，不仅影响市容和自然景观，产生视觉污染，而且难以降解，对生态环境还会造成潜在危害，如：混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；增塑剂和添加剂的渗出会导致地下水污染；混入城市垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，等等。于是，我们做了这次调查活动。　 三、活动目的 通过对周边学生，小区居民，普通工作者关于塑料袋、方便面袋等的使用和对新型购物袋的接受程度的观察、了解和调查，初步了解白色污染对人体的危害性及生态环境的破坏性，使学生及居民认识到正确对待白色污染是我们义不容辞的责任。同时，培养学生自己的社会实践能力、交往能力、分析各种信息资源的能力。 四、活动准备 让学生提出自己想知道的关于“治理白色污染”问题并对其进行归类，归纳出：白色污染来源、塑料袋的使用现状、不执行限塑令的原因、白色污染的危害、白色污染的治理途径五个探究题目，让学生自主选择自己喜欢的研究课题，进行分组，选出组长。如下表所示： 组别 组长 组员 子课题 一组 翟晓坪 8 白色污染来源 二组 王绚丽 10 塑料袋的使用现状 三组 刘增琦 10 不执行限塑令的原因 四组 董怡蕊 10 白色污染的危害 五组 刘懿境 10 白色污染的治理途径 学生对课题的自主选择和主动探究是实施这次科技实践活动成功的关键。本次科技实践活动的问题来源于生活中的白色污染，学生对于身边的白色污染耳濡目染，但他们对白色污染的科学知识却了解得很少，他们自身有这方面的需求，很多学生对治理白色污染的研究产生了浓厚的兴趣，这些都有利于学生进一步地主动探究。作为教师要参与到活动过程中，提醒学生时刻把“安全”二字记在心中，指导组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高工作效率；提倡各小组在活动过程中“资源共享”，可根据需要随时交流调查研究的成果，共同完善“治理白色污染”这个大课题。 五、活动过程 1、第一组：白色污染来源 分为两个阶段：第一阶段，上网搜集白色污染的相关资料，对白色污染有一个整体的了解。第二阶段，实地调查统计，了解白色污染的存在形式。 2、第二组：塑料袋的使用现状 分为两个阶段：第一阶段：亲身实验，调查了解塑料袋的使用情况，并上网查找有关资料。第二阶段：整理相关资料形成书面报告。 3、第三组：不执行限塑令的原因 分为两个阶段：第一阶段：走出家门，到使用塑料袋的市场上调查了解不执行限塑令的原因，并上网查找有关资料。第二阶段：整理相关资料形成书面报告。 4、第四组：白色污染的危害 分为两个阶段：第一阶段，通过上网搜集资料，了解白色污染对人类有哪些危害，为第二阶段的调查做好理论上准备。第二阶段，实地观察随便丢弃塑料袋造成的污染。 5、第五组：白色污染的治理途径 分为两个阶段：第一阶段，到有关部门了解我们生活的周围对白色污染的治理途径；第二阶段，通过书籍和网络了解白色污染的治理途径。 六、成果展示 （一）第一组：白色塑料污染的来源 白色塑料污染来源有：方便面