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小学数学第一册《比长短》教学设计 执　　教：河北省玉田县城内第三小学 蔡宁 ? 教案设计：河北省玉田县教育局教研室 陈长胜 ? 　　　　河北省玉田县城内第三小学 蔡宁 ? 指导教师：河北省玉田县教育局教研室 薛玉春 ? 　　　　河北省玉田县城内第三小学 吴成林 ? 教学内容：教科书9页，做一做及练习一5、6题。 ? 教学要求： ? 1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会 一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 ? 2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 ? 3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。 ? 4.使学生初步体会到生活中处处有数学 ? 教学重、难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短。 ? 教、学具任务： ? 1.十二袋不同的物品。 ? 2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。 ? 教学过程： ? 一、感知物体有长、有短 ? 1.引导观察 ? 谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？ ? 2.交流、汇报 ? 问：你发现了什么？ ? 小组交流 ? 学生汇报。 ? 学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色,一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。 ? 引导学生说出：物体有长、有短。 cháng duǎn ? 板书：长、 短 ? [ 设计说明: 通过观察，使学生初步 感知物体有长、有短。 激发学生的学习兴趣。] ? 二、探究比较长 、短的方法 ? 1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？ ? 2.小组合作探究方法。 ? 3.小组汇报。 ? [通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识 的形成过程。] ? 学生可能说出： ? 看出来的。 ? 把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。 ? 两头儿都不对齐。从而比出物体的长、短。 ? ...... ? ? 4.揭示比较的一般方法。 ? 我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。 ? 5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。 ? [进一步加深学生对长短 的认识，培养学生言语 表达能力。] ? 三、反馈练习 ? 1.教师谈话：现在, 我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。 ? 2.学生活动。 ? 学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。 ? [学生结组活动，用日常 生活中的物品或自己身 体的某个部位比长短， 使学生感悟到生活中处 处有数学。] ? 四、巩固练习 ? 1.投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。 ? 2.投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。 ? [通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。] ? 五、整理学具 ? 教师提出