小学数学第三册《快乐的动物》_0.docVIP

小学数学第三册《快乐的动物》 教学内容：北师大版小学数学第3册《快乐的动物》。在整节课中运用做、说、练三个主要环节，探究 有关等分与除法之间的知识。 课时目的： 1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。 2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。 3、培养学生初步的观察、分析能力。 教学重点：体会倍与等分之间的联系。 教具准备：学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张；挂图1幅；动物数只；幻灯片若干；奖品若干。 教学过程： 一、故事引入，创设情境： ：春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到 河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！ 课件提示：展示挂图。 ：谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？A同 学你来。 我们现在来填填已知条件的数量是多少！ 谁来试一试！H同学你胆子大一些！试试看！教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。 鸭□只　　　　　小松鼠□只　　　　孔雀□只 猴子□只　　　　小鸟□只　　　　　小鸡□只 ：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过动物 王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍。在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望。 二、探究性学习 １、体会除法与等分活动的联系 玩耍既轻松又愉快是很好玩，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能 用学过的知识来提数学问题吗？回答妙极了！ 现在我们来学习新的知识---用除法解决的问题！请同学们分别用圆片代表猴 子、小鸭，摆出它们的数量。 　　 猴子：○○○ 　　 小鸭：○○○　○○○ 现在我们按３只一组，在小鸭右边的圆片图上圈一圈。注意观察：６只小鸭里面有份3只小猴那么多。? 请再好好想想！想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示，Ａ同学你来一说： 　　?? 板书：６÷３＝２ 　　?? 猴子有３只，小鸭有６只，按每３只为一组，通过在小鸭的数量上圈一圈， 我们发现６只小鸭里面有份3只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的２倍， 用算式表示就是６÷３＝２。 板书：小鸭只数是小猴只数的倍。 现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数２后面不要写“倍”字。 ：研究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给 学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识 的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界 对话，从而使学习与探究统一。 ２、做一做，生生互动 每个小组发一张表。 教学语言：请同学们注意，现在要求前后桌合作，用手中○代表，摆出松鼠、小鸡的数量； 过渡语言：然后圈一圈，观察８只小鸡里面有份2只小松鼠那么多；最后，填空列 式。 小鸡的只数是小松鼠的倍。 □○□＝□ 教学语言：Ｂ同学你来回答。 ：可惜这里没有留多一点的时间让学生在小组中说一说比如你问我答、我问你答。 ３、说一说，师生、生生互动 实物投影出示问题。 小结性语言：我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有份另一个数那么多？用除法来计算！下面我们再来看下面的几道应用 题；教师读题一遍。 鸭子数是松鼠的倍。　□○□＝□ 猴子数是孔雀的倍。　□○□＝□ 你还能提出什么除法问题？ 教学语言：以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？有困难的同学别泄 气，先用学具摆一摆，再说一说； （讲解语 言）然后推荐一名同学说一说！ ：这个活动是为了让学生在小组活动中，以小组为单位自己活动，争取每位同学都来 说说是怎么想的？；如果采用以小组为单位活动、汇报的形式，让学生考教师、考学生；教师考学生等多样活动，学生的积极性会很高，活动面会更广，这样效果可能会更好。 ４、过渡语言：质疑：你还能提出什么用除法解决的问题？ 学生口头提问，教师板书： 小鸭的只数是小松鼠的倍。 小鸟的只数是小鸭的倍。 小鸟的只数是小猴的倍。 …　… 教学语言：现在我们来看问题口答，Ｄ同学你说一说用算式怎么表示。 三、课时练习。 １、教学语言：翻开教科书p４７找到“练一练”第１题。 老鼠数是小猫的□倍。