選修2《海洋地理》教材介绍.docVIP

《海洋地理》教材介绍 林雁 教材编写思路 海洋覆盖地球表面71%，浩瀚的海洋是生命的摇篮，气候的调节器，资源的宝库，人类生存发展的“第二空间”，与人类关系极为密切。随着人类对自然资源需求量的与日俱增，海洋正在成为人类可持续发展的希望之地。开发海洋资源和保护海洋环境受到了全球的关注，世界各国普遍重视培养公民的海洋意识。 我国海域辽阔，海岸线漫长，岛屿众多，海洋资源丰富，开发海洋对于缓解我国人口，资源，环境的压力，实现国民经济可持续发展具有重要的现实意义。高中地理课程开设《海洋地理》选修课是面向世界，面向未来的需要。 通过《海洋地理》教学，要使学生改变“重陆轻海”的传统观念，增强海洋意识，重视对海洋资源的合理开发和利用，自觉爱护海洋环境，树立新的海洋观，成为具有现代海洋意识的合格公民。 二．教材的整体框架 海洋地理的研究内容主要包括海洋的地理环境，海洋资源开发，海洋环境保护，海洋立法等，它的研究对象除了海洋水体，海岸，海底等海洋自身的内容，还涉及大气圈，水圈，岩石圈和生物圈，具有很强的综合性。 图1：《海洋地理》教材整体框架 高中地理选修2《海洋地理》教材分为四个章节，各章节相对独立又有密切联系。第一章“海洋与海岸带”主要学习海洋地理的基础知识，第二章“海洋开发”主要介绍海洋开发的现状和前景，第三章“海洋环境问题与保护”侧重分析海洋环境问题形成的原因和对策，第四章“海洋权益”除了介绍有关海洋权益的法规外，还介绍了我国海洋基本国情。 分章介绍 海洋与海岸带 （一）。本章在全书中的地位 本章从地质，地貌，水文，气候等方面介绍了有关海洋自然环境的基础知识，本章的主要目的是使学生了解海洋的自然环境，通过对海洋自然环境的初步认识，引导学生关注海洋环境，为进一步探讨人类与海洋的关系奠定基础。本章是全书的基础章节。 （二）。本章内容体系结构 图2：第一章：“海洋与海岸带”知识结构 本章分为四节。第一节“海洋与海底地形”。教材首先介绍了海水的基本性质，探讨了海水温度和盐度的时空分布规律及其形成原因。还介绍了海底地形的分布规律，运用海底扩张学说和板块构造学说解释了海底地形的形成原因。 作为水圈的主体，海洋在地球物质循环和能量交换中起着举足轻重的作用。海洋主要是通过海水的运动和海洋与大气之间的相互作用来参与地球的物质循环和能量交换。第二节“海水的运动”介绍了海水运动的三种基本形式：波浪，潮汐和洋流的成因及作用。第三节“海—气相互作用”，介绍了海洋-大气间的相互作用。厄尔尼诺现象和拉尼娜现象则是在海洋与大气相互作用的过程中出现的异常现象，它们的出现会对全球气候产生重大影响，甚至导致多种自然灾害。 海岸是陆地与海洋相互作用最强烈的地带，也是人类开发利用海洋的重点区域，第四节“海岸与海岸带”介绍了海岸的主要类型，海岸带的自然景观及海岸带的开发利用状况，为以后的章节中研究海洋开发和海洋环境保护打下了良好的基础。 学习海洋自然环境知识为学生在以后的章节中探索海洋环境，提供了广阔的空间，是海洋地理学习的基础。 （三）本章的重点和难点 《课程标准》对本章的技能要求非常突出，明确要求运用图表资料分析，归纳，解释相关的地理规律。要落实好这一要求，首先要选取适当的图表资料，供学生分析学习。教材做了精心安排，例如，关于海水的盐度问题，除了传统的“海水表面平均盐度纬度分布图”， 教材还提供了“世界八月海水表面盐度分布图”，使学生在掌握了海水表面盐度的一般分布规律后，还可以全面地了解全球各个海域海水表面盐度的分布状况，使学生有可能深入地探索海水盐度问题。因此本章教学的重点是引导学生读图用图，切实提高学生的读图分析能力。 本章的难点是解释一些地理现象的形成原因，例如波浪，潮汐的成因。难点处教材提供的模式图，是教学的有力工具。 海洋开发 （一）本章在全书中的地位 海洋开发已经与原子能工程，宇宙空间技术一起并列为当代“三大尖端”技术，在第一章了解了海洋环境后，第二章“海洋开发”主要结合海洋资源开发的实例，使学生了解海洋开发的特点，现状和前景。人类在海洋开发中不合理的行为是引起海洋环境问题的重要原因，本章也为第三章探讨“海洋环境问题与保护”提供了必要的基础知识，本章是承上启下的一个章节。 （二）本章内容体系 图3：第二章“海洋开发”知识结构 本章共为三节。第一节“海洋资源及其开发”主要介绍了开发历史比较悠久的海洋自然资源，例如海水制盐，海水淡化，溴镁元素的提取，石油天然气的开发和海洋鱼类的捕捞等，还涉及了有开发前景的资源，例如铀，重水，锰结核。最后从海洋能源利用现状出发，