粤教版本语文选修（游园惊梦）课件1.pptVIP

戏剧冲突： 杜丽娘、柳梦梅与杜宝、陈最良； 情与理； 理想（梦幻）与现实 主题思想 主情反理，立情为本，“师讲性，某讲情”。见“作者题词”。 “游园惊梦”分析 由春天美好的景色激发出青春生命的激情，感慨青春、美丽、生命的荒废；“春情”萌动，“晴丝”（谐“情丝”）被触发，由园子的残败引发生命、爱情的惆怅；惜春、叹春、伤春，皆归于对自身青春、爱情、生命的哀怜悲叹。 心理活动与情感非常丰富。 《牡丹亭》的影响：以情感人，“情迷” 一个较为特殊的接受现象：女性读者的投入。《牡丹亭》触动许多女读者的心弦。 “红粉自有知音”（卫泳《悦容编》《博古篇》）、“闺阁中多有解人”（顾姒《还魂记跋》）。 有时读《牡丹亭》成为女子的文化教育：《牡丹亭》成为教育女子、妆点女子、培育女子儒风的一种方法。 从女读者的接受特点看《牡丹亭》的“情”，确认《牡丹亭》的悲剧效果。 冯小青：《情史类略》卷十四《小青》 。 冷雨凄风不可听，挑灯闲看牡丹亭。世人亦有痴于我，岂独伤心是小青。 叶小鸾：杜丽娘隔世再现 多才多艺的少女叶小鸾，十七岁而夭，在看了《牡丹亭》所附杜丽娘像后,题了愁绪满纸的几首诗,如下（叶小鸾《返生香》）： 花落花开怨去年,幽情一点逗娇烟。云鬟绾作伤春样,愁黛应怜玉镜前。 若使能回纸上春,何辞终日唤真真。真真有意何人省,毕竟来时花鸟嗔。 凌波不动怯春寒,觑久还如佩欲珊。只恐飞归广寒去,却愁不得细相看。 清代文人吴舒凫的未婚妻陈同、续娶妻谈则、妻子钱宜先后评点《牡丹亭》，共同完成，称为三妇合评本。 附：青春版昆曲《牡丹亭·惊梦》 * 牡丹亭·游园惊梦 汤显祖 汤显祖（１５５０～１６１６）明代戏曲作家。字义仍，号海若，又号若士，晚号茧翁，自署清远道人。临川人（今属江西）。他是我国古代继关汉卿之后的又一位伟大的戏剧家。 他的戏剧创作现存主要有五种，即“玉茗堂四梦”（或称“临川四梦”）及《紫箫记》。“玉茗堂四梦”：《紫钗记》、《牡丹亭》（又名《还魂记》，创作于1598年）、《邯郸记》、《南柯记》。 戏 剧 常 识 明代四大声腔 角色行当 表演方法 起源于江苏昆山的昆曲 起源于浙江的海盐腔 起源于浙江的余姚腔 起源于江西的弋阳腔 南戏系统 昆曲原先分南曲和北曲，南曲以苏州白话为主，北曲以大都白话为主。后来北曲发展成为京剧，南曲流传至今。 生，又分为官生、巾生。官生一行，扮演做了官的成年男子；巾生饰演风流儒雅的年轻书生，清洒飘逸 旦，细分为老旦、正旦、贴旦等。正旦一般扮演身份比较贫寒的已婚女子，贴旦扮演贴身丫头。 净，分大面与白面。大面脸谱以红、黑二色为主；白面大多扮演反面人物，除眼纹外，全脸皆涂以白粉。 末，又细分为老生、末、老外。 丑，所扮大多是社会地位较低或滑稽可爱的角色 。 唱念做结合，以唱为主。 念（或叫宾白、念白、说白），有独白、对白，独白又包括定场白（上场自我介绍）、背白（背着舞台其他角色表白心理活动）、带白（曲词中夹杂的说白）。其主要功能是：叙述故事、交待背景。 做（常称为科范），即表演，包括动作、表情，有时也指制造舞台效果。如：到科，入门科，惊科，悲科，战科（颤抖），把盏科、做饮酒科等。 《牡丹亭》共５５出，写杜丽娘和柳梦梅的爱情故事，其中不少情节取自话本《杜丽娘慕色还魂》。 [绕池游]（旦上）梦回莺啭，乱煞年光遍。人立小庭深院。（贴）炷尽沉烟，抛残绣线， 恁今春关情似去年？ （乌夜啼）“（旦）晓来望断梅关，宿妆残。 （贴）你侧着宜春髻子恰凭栏。（旦）剪不断，理还乱，闷无端。（贴）已吩咐催花莺燕借春看。” （旦）春香，可曾叫人扫除花径？（贴）分付了。（旦）取镜台衣服来。（贴取镜台衣服上） “云髻罢梳还对镜 罗衣欲换更添香。”镜台衣服在此。 [步步娇]袅晴丝,吹来闲庭院,摇漾春如线。停半晌,整花钿,没揣菱花,偷人半面,迤逗的彩云偏。（行介）步香闺怎便把全身现！ 【醉扶归】（旦）你道翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填，可知我一生儿爱好是天然。恰三春好处无人见。不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。 （贴）早茶时了，请行。（行介）你看：画廊金粉半零星，池馆苍苔一片青。踏草怕泥新绣袜，惜花疼煞小金铃。 （旦）不到园林，怎知春色如许！ 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。〔合〕朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱！ 〔贴〕是花都放了，那牡丹还早。 【好姐姐】〔旦〕遍青山啼红了杜鹃，荼?外烟丝醉软。春香啊，牡丹虽好，他春归怎占的先！ 〔贴〕成对儿莺燕呵。〔合〕闲凝眄，生生燕语明如翦，呖呖莺歌溜的圆。 〔旦〕去罢。〔贴〕这园子委是观之不足也。〔旦〕提他怎的！〔行介〕 【隔尾】观之不足由他