小数的读法和写法_0.doc

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小数的读法和写法_0

小数的读法和写法 教学目的 1.理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法. 2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力. 3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质. 教学重点 理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法. 教学难点 能熟练、正确地读写小数. 教学步骤 一、复习引入. 1.读出下面各数:234 7093 31 10000? 38950 0.7 2.回忆一下:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么? 整数的计数单位依次是什么? 3.试着读出下面的数:2.78 55.2 0.46 35.9 你是怎样读的?这些小数表示什么? 4.导入:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的数位顺序. 二、探究新知. 1.教学小数的数位顺序表. 教师提问:看整数数位顺序表,你认为小数的数位应在什么位置上?中间怎样区分呢? 教师提问:我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?所以十分之一就在小数点后的第几位?它所占的位置叫做十分位,计数单位就是十分之一. 引导学生思考:你能推测小数部分的第二位是什么吗?为什么? 教师提问:谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位? 出示下表,提问:为什么后面用省略号? 2.学习小数的读法. 教师出例2:读出下面的小数: 6.5  0.04  160.073? 教师提问:你能读出下面这些小数吗? 教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了. 分组讨论:每个小数分别表示什么吗? 教师讲解:六点五表示六又十分之五; 零点零四表示百分之四; 一百点零七三表示一百又百分之七十三. 3.学习小数的写法. 出示例3:写出下面小数: 四点三九  零点四零八  三十点零一五 教师提问:写小数时应该怎样写? 教师说明:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字. 四点三九写作:4.39 零点四零八写作:0.408 三十点零一五写作:30.015 学生讨论:每个小数分别表示什么吗? 4.39,表示四又百分之三十九; 0.408,表示千分之四百零八; 30.015,表示三十又千分之十五. 三、巩固练习. 1.填空:小数点右边第二位是位,第四位是位,第一位是位,第三位是位. 2.说出24.375每个数位上的数各表示什么? 3.读出下面的句子. 南京长江大桥全长6.772千米. 土星绕太阳一周需要29.46年. 1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米. 4.写出下面横线上的数. 我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米. 地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米. 非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克. 5.判断. 3.73读作:三点七十三. 零点三零七写作:0.307. 五十点二零八写作:5.208. 6.提高题. 有一个数,十位和百分位上都是6,个位和十分位上都是0,这个数写作,读作. 小华在读一个小数时,把小数点丢了,结果读成了四万五千零一.原来的小数读出来只读一个零,原来的小数是多少? 四、课堂小 结. 这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字. 五、布置作业. 1.读出下面横线上的数. 南京长江大桥全长6.772千米. 土星绕太阳转一周需要29.46年. 1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米. 2.写出下面横线上的数. 我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米.

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