小桥摇摇摇（体育）.doc

小桥摇摇摇（体育） 一、活动设计 《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。 　　 “小桥摇摇摇”是以平衡台为主要教具的感统活动。我的感觉统合子课题目标主要是关注幼儿的注意力，由于幼儿注意力集中程度和本身对活动的兴趣浓度有关，所以活动的趣味性及新颖性能极大集中幼儿的注意力。我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的位置合适，我想到的河。原先设计幼儿在河两岸来回走，但平时幼儿走平衡台已经比较熟悉了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。《纲要》中指出“教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”，于是我想到不提供现成的桥，要过河让他们自己造，只提供几块用平衡台做成的“石头”，让幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了 “搬家”和“狼来了”等一系列情境游戏，使幼儿幼儿在愉快的游戏中，得到更进一步的发展。 　　二、活动过程： 活动目标： 　　 1、通过情境游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意注意的时间。 　　2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿注意的分配性。 　　3、能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培养幼儿的勇敢、不怕困难的意志品质。 　　4、通过一起造桥、搬家等，培养幼儿勇于创造和团结合作的精神。 　　活动准备： 器械准备：4～6块“大石头”，两根长条纸做成河岸线，8块红色平衡台，8块蓝色平衡台，8个 小猪和小羊 的胸饰，一个狼和狼家的标记 ，若干个礼物 及装礼物的小篮子若干 　　音乐准备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐和欢快的背景音乐 场景图如下： ? 　　活动流程： 造桥——搬家——找礼物送礼物——大灰狼来了——解救小动物——结束 过程实录： 注解和自我评析 　 1、造桥 ?? 　　 T：今天的天终于放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？? 　　以“开门见山式”直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺利引到下面的活动“造桥”。 　　 幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。 　　S1:找棵树来当船驶 　　S2：打电话? 　　引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。 　　 引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。 　　 利用环境资源—河岸边的“大石头”让 幼儿自己来造桥。 　　在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快幼儿纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石头”上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起激动地喊：松松，当心啊！期间，幼儿间互相关心的气氛荡漾在整个操场上。幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人的衣服，不让他摔下“河”。 ? 　　过桥，桥终于造好了，第一个松松过去了，孩子们激动得欢呼起来！接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面的同伴。互相关爱在此又得以浓浓的体现。 　　 2、搬家?? 　　 T：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧！ 　　在过桥的基础上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。幼儿又一次发挥主观能动性，操场上到处是幼儿忙碌的身影。他们先把家建得很挤，此时我成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。 　　 幼儿商量河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。 　　 自由建村，搬家? 　　 3、找礼物送礼物?? 　　 T：村子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。 　　在此过程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，非常专注此时，大灰狼跑过来了都没有看见，个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”， 幼儿感到很吃惊，四处乱跑。我