小猫钓鱼 _3.doc

小猫钓鱼 教案设计示例 小猫钓鱼 教学目标 1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0． 2．指导学生规范写0，培养学生书写能力． 3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力． 教学重点 1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0． 2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯． 教学难点 理解0的三个含义 教学过程 一、创设情景，激发兴趣． 教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？ 二、观察画面，引入新课 出示主题图． 教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？ 别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？ 1．出示图片 学生在书上写数． 展示 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？?? 教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？ 2．出示图片 　　教师：今天我们就来学习“0”的认识． 教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数． 师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？ 感知0的另两种含义． 教师：你还在哪见过0？ 我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看． 1．出示图片 教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？ 这个0表示什么呢？小组同学互相说说． 谁来说说你们组的意见？ 小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思． 2．出示图片 教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了． 3．出示图片 教师：0度可以这样表示． 三、学习写0． 教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕． 1．课件演示：0的写法 2．边演示边讲解： 0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写 到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接． 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍． 学生书空 出示图片 1．学生练习书写． 2．出示学生作品． 教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？? 出示图片 1．教师：你能把下面的空格写完吗？ 2．出示学生写法 001??? 002?? 003??? 004??? 005 006??? 007 008??? 009??? 010 001??? 002?? 003??? 004??? 005 001??? 002?? 003??? 004??? 005 教师：哪种写法对呢？为什么？ 教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下． 课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》 四、课堂练习 出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来 教师：你们画出的是什么呢？ 谁还想把你的作品 给大家看看？ 出示图片：怎样数得快？ 教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快． 五、课堂小结 生活中还有哪些地方用到0呢？ 探究活动 与众不同 活动目的 1．使学生加深对5以内数的认识． 2．培养学生的创新思维能力． 活动过程 1．教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？ 2．学生分小组讨论． 3．学生集体交流． 分析与参考答案 一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法： 0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同； 1与众不