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庆云县中小学当堂达标教学课时教案 学校 慧德 班级 三年级 学科 数学 授课人 李苗 课题 复习巩固两三位数除以一位数 第 1 课时 时间 45分钟 教学 目标 1、学生将进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，进 一步提高整理知识的能力。 2、学生要能根据这个单元的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。 3、通过整理与复习，展示与交流，使学生体验到学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。 教学 重点 进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识， 提高掌握水平。 难点 提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。 板书 设计 复习巩固两三位数除以一位数 60÷2= 150÷5= 78÷4≈ 96÷8 693÷3 达标检测 必做题 1、口算。 60÷2= 90÷3= 80÷4= 40÷2= 150÷5= 630÷9= 7200÷8= 600÷6= 2、、估算。 78÷4≈ 83÷4≈ 178÷6≈ 439 ÷8 ≈ 128÷6≈ 64÷6≈ 281÷7≈ 358÷6≈ 3、用竖式计算并验算。 96÷8 584÷3 656÷5 467÷4 693÷3 选做题 1、学校购入690本图书，分给六年级120本后，其余的平均分给一至五年级。三年级可以分得图书多少本？ 2、学校舞蹈队如果排成7列，每列12人，如果排成6列，每列多少人？ 3、三一班回收65节旧电池，三二班比一班多回收了10节旧电池，平均每个班回收多少节旧电池？ 教 学 过 程 一、知识梳理，构建知识网络 （一）、引入板题，示标导学 1、师:同学们，这节课我们来复习巩固两三位数除以一位数的知识。板书课题：复习巩固两三位数除以一位数 2、出示目标：【1、学生将进一步巩固两三位数除以一位数所学的知识，进 一步提高整理知识的能力。 2、学生要能根据这个单元的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。3、通过整理与复习，展示与交流，使学生体验到学习知识的喜悦，体验到学以致用的快乐。】 3、出示复习指导 为了更好的达到学习目标，需要同学们的自学，怎样自学呢？请自学指导来帮助我们。 【认真看课本44——54页的例题，重点看人物对话、方框内的部分。边看书边动笔整理所学的知识，思考：（1）这个单元你学到了除法的哪些重要的知识？（2）在这一阶段的学习中，你遇到什么困难？你是怎样克服的？】 6分钟后，在小组内交流整理的答案及遇到的困惑。 （二）单元知识梳理 1、学生自主整理复习 师：关于除法，我们已经学习了很多知识，你能对学到的知识进行简单的整理吗？试一试。 学生回忆所学知识，进行简单的整理。教师巡视，及时了解学生在整理过程中遇到的困难，并给予指导和帮助。 2、小组讨论 将整理的知识在小组内与同伴进行交流，相互补充。 3、全班交流 指名汇报，展示各小组的整理结果，并组织自评和互评。（实物展台展示）对于学生呈现出来的好方法，教师要让学生介绍整理方法。 4、师生共同梳理知识 整十数除以一位数的除法口算：先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在结果后面添几个0 两位数除以一位数的除法估算：除数不变，把被除数看作与它最接近的整十数或几百几十数计算，结果不是准确值，要结合实际比较结果的大小。 两位数除以一位数的除法笔算（各数位能整除）：先用被除数十位上的数除以一位数，得到的商写在被除数的十位上面，然后用被除数个位上的数除以一位数，得到的商写在被除数的个位上面。 两位数除以一位数的除法笔算（十位有余数）：首先从被除数的最高位除起，商要写到与被除数对应的位置上，十位有余数，就与个位上的数合起来继续除。 除法的验算：没有余数的除法验算，用商和除数相乘，验算有余数的除法，用商和除数相乘再加上余数。 二、分层练习，巩固提高。 （一）、基础练习，巩固新知。 1、口算。 60÷2= 90÷3= 80÷4= 40÷2= 150÷5= 630÷9= 7200÷8= 600÷6= 2、、估算。 78÷4≈ 83÷4≈ 178÷6≈ 439 ÷8 ≈ 128÷6≈ 64÷6≈ 281÷7≈ 358÷6≈ 通过口算和估算练习，使学生掌握口算和估算的方