人教版三年级下册《年月日》说课稿.doc

《年月日》说课稿 石嘴山第七小学 邰树桃 各位评委，大家好！ 今天，我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书?数学》（人教版）三年级下册第四单元《年月日》第一课时。 一、教材分析（说教材） 时间单位是较为抽象的计量单位。学生已经学习了时、分、秒的有关知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，相关知识也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位的知识。本课是引导学生观察年历来认识时间单位年、月、日，知道大月、小月及其记忆方法。 二 、学情分析（说学生） 学生之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、日的常识性知识已有一定了解。在课前对学生的前置性调查（表1）中发现，大部分的学生都知道一年有12个月，每个月的天数并不都相同，75%以上的学生知道一年可能有365天也可能有366天，83%以上的学生知道2月的天数比较特殊。100%的学生知道一个星期有7天，并能从年历中找到某一天是星期几。只有12%左右的学生听过年、月、日的来历。通过对数据的分析，我了解到学生对年、月、日的基本常识已有一定基础，但知识比较零散、不系统，未很好掌握观察的方法及整理、概括的能力。所以我在本节课重点引导学生有序地观察，培养初步的抽象概括能力。《课程标准》对这部分教学要求的阐述是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。”同时结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，将本节课的教学目标、教学重、难点确定如下： 教学目标： 1.知识目标：认识时间单位年、月、日；知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月及全年的天数。 2.技能目标：培养学生认真观察、初步的有序观察的习惯，培养学生初步抽象概括能力。 3.情感态度与价值观目标：引导学生在实践活动中学会合作与交流，并进行爱国主义教育，亲情教育。 教学重点：知道一年有12个月，有几个大月，有几个小月，记住每个月及全年的天数。 教学难点：培养初步有序观察的习惯，培养初步抽象概括能力。 三、学习方式和教学方式 结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“情境激趣——自主探究——应用拓展”的教学模式，创设孩子们喜闻乐见的故事情节，引起学生的质疑，引导采用课前研究、观察发现、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、抽象概括能力的目的。 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上我为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。 四、教学准备（说教学准备） 教师准备：教科书、多媒体课件、万年历、课前研究表。 学生准备：完成课前研究表。 五．教学流程 （说教学流程） 本节课的教学流程分五个环节。 环节一：创设情境，导入新课。 [以趣入境使学生迅速进入最佳学习状态，激发学习兴趣，萌发求知欲望的有利措施。动作记忆是培养各种技能的基础我的板书采用师生共同完成的板书形式，直观形象，一目了然，突出本课的重点，有利于学生更好地巩固和掌握本课所学知识。 1