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《信息技术助力教学》 信息技术与历史学科整合案例 利辛县阚疃中学 朱 勇 QQ:732335083 T 2013.05.11 * * 一、 有效整合的必要性 二 有效整合的途径 三 基本原则 四 提纲 五 易发的失误 六 关于校本培训的几点建议 整合实例 “信息技术与历史教学的整合”的含义 可通俗地理解为把现代信息技术中的各种技术手段较完美、较理想地融合到历史教学过程之中。但整合不等于混合、不等于替代，整合强调信息技术要服务于教学，以提高历史学科课程的教学效率，改善教与学的效果，改变传统的历史教学模式。 一、有效整合的必要性 1、时代的召唤 2、历史教学与现代信息技术的有效整合，有利于学生综合能力的培养 3、历史教学与现代信息技术的有效整合，必然促进教师的教育教学水平不断提高 4、进一步推进课堂教学改革 二、有效整合的途径 1、围绕以学生为主体的教学模式进行设计，引导学生自主合作探究学习。 2、创新情景、图文并茂。 3、专题复习，提纲要领 4、积累素材，创立影视库、图片库、试题库、课件库、教学设计库等材料，以备不时之需。 5、发挥多媒体教学设备的功能，进行交互式教学等。 三、基本原则 1、历史教师要成为“杂家” 2、要充分发挥现代信息技术的特殊功能 3、突出重点 ? 4、加强教师团队合作 ? 5、现代信息技术服务于历史教学 四、整合实例 1、进行教学设计 2、说课展示 3、上课展示 4、自动化办公展示 教学设计 说 课 上 课 办 公 五、易发的失误 1、片面追求教学情境，忽视教学目标 。 2、片面追求教学效率，忽视教学效果 。 3、片面追求奢华立异，忽视科学严谨 。 4、片面追求学生活动，忽视教师课堂的主导地位，变成“作秀课” 。 5、片面追求信息素材的简单罗列，忽视对学生思维能力的培养，进入“机灌”误区。 六，关于校本培训的几点建议 1、调查教师信息技术能力情况，有针对性的制定相关培训方案或计划，向领导汇报。 2、在资金、设备、技术、制度等方面寻求支持，大胆开展工作。 3、有层次、有步骤开展培训，不能一蹴而就，在平时教研活动中渗透。 4、开展诸如课件设计大赛、多媒体说课比赛、上课比赛、班班通应用评比等教学技能竞赛。 5、开展网络教研，形成资源共享等。