关怀第一课时.ppt

读下列词语 美丽 蝴蝶 挣扎 zhēng zhá 捧起 bá cì 拔刺 xiān nǚ 女孩 nǚ hái 度过 dù guò 请 求 qǐng qiú 到底 dào dǐ pěng qǐ 仙女 shàn liáng 善良 měi lì hú dié 关怀 guān huái * 一、创设情景，导入新课：（3） 1、出示“关怀”，试着理解。从谁那里得到过关怀？ 2、这节课我们一起来学习一篇课文《关怀》。板书课题，学生空写。 * 二、初读课文，整体感知：（7） 1、请同学们自己读课文，注意读准字音并标出自然段序号。 2、生自读课文，师巡视。 3、师指名读文。（要求读的同学声音要洪亮，看清每个字。听的同学比谁听得认真，发现错误及时就正字音。） 4、生纠错，师板书错字音。 5、生齐读板书内容（挣、扎善是翘舌音。刺是平舌音。） 三、再读课文，学习字词：（13） 1、课件出示带拼音词语，生自由读词语。 2、去掉拼音检测： （1）同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音。） （2）指名读（后进生） * 3、出示单个生字，现在老师把朋友去掉吗，你还认识吗？ 指名读生字 （备注：挣、扎善是翘舌音。刺是平舌音。） 4、再次朗读课文。 * 四、观察字形，指导写字：（12） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 * 4、重点指导“良”字的书写。 5、展示学生作品，学生互评。 * 五、总结提升，布置作业：（5） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 听写生字 仙 求 告 六、板书设计： 快乐 关怀 幸福 * 一、创设情景，导入新课：（3） 1、出示“关怀”，试着理解。从谁那里得到过关怀？ 2、这节课我们一起来学习一篇课文《关怀》。板书课题，学生空写。 * 二、初读课文，整体感知：（7） 1、请同学们自己读课文，注意读准字音并标出自然段序号。 2、生自读课文，师巡视。 3、师指名读文。（要求读的同学声音要洪亮，看清每个字。听的同学比谁听得认真，发现错误及时就正字音。） 4、生纠错，师板书错字音。 5、生齐读板书内容（挣、扎善是翘舌音。刺是平舌音。） 三、再读课文，学习字词：（13） 1、课件出示带拼音词语，生自由读词语。 2、去掉拼音检测： （1）同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音。） （2）指名读（后进生） * 3、出示单个生字，现在老师把朋友去掉吗，你还认识吗？ 指名读生字 （备注：挣、扎善是翘舌音。刺是平舌音。） 4、再次朗读课文。 * 四、观察字形，指导写字：（12） 1、学生自主观察生字，指名说一说字的占格。 2、教师板演，学生观察。 3、 学生练习写字，教师指导。 * 4、重点指导“良”字的书写。 5、展示学生作品，学生互评。 * 五、总结提升，布置作业：（5） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 听写生字 仙 求 告 六、板书设计： 快乐 关怀 幸福