教师与家长沟通的艺术郎琳.docVIP

班主任与家长沟通的技巧 大港九中 郎琳 说到班主任与家长沟通，打交道最多的可能是学困生的家长。可和他们对话，总感觉不太顺畅。有的说他如何管不了孩子，让老师看着办吧；有的总是以各种理由拒绝交流。开始我很反感。后来，两位家长的想法启发了我。“郎老师啊，我们不是不想和你交流，孩子成绩太差，缺点一大堆，实在不好意思来啊。”“我知道孩子成绩不好，就是来了，回家也辅导不了，再说还怕受到老师的指责。”听到这些，我深深感觉突破这道屏障，应从自身交流策略上寻找原因。 让家长对孩子有信心 其实，天下没有不关心孩子的父母，没有不愿意多听孩子优点的家长。如果还是传统的“告状”或“诉苦”，家长心灵的大门就可能永远对我们封闭。多夸夸这些学生的长处，家长听了一定很高兴，交流的话题也会越来越多。家长对孩子有信心、有希望，才能积极支持配合班主任的工作。 介绍孩子的优点。学习困难的学生，在其他方面有许多闪光点。小刘同学，学习不努力，成绩年级倒数第十名。一次练操时，我发现他主动把自己的水给同学喝，脸上还带着真诚的微笑。，我及时表扬了这个细节。之后，我通过电话，把这件事情告诉了家长并说：“孩子的品行这么好，我们双方为什么不在学习上帮帮他呢？”家长立刻说：“是呀！我儿子从小心眼就好，回家还总给我讲，老师如何对他好，可学习就是上不来，愁死我了，老师你说怎么办呀？”就此，根据学生的情况，我帮助家长制定了学习计划。这位家长爽快地按照老师的要求去做，还主动同老师联系，该生渐渐的有了良好的学习习惯，对学习也感兴趣了。 指出孩子的潜力。有一名学生，由于缺乏良好的学习习惯，加上家长的溺爱，学习成绩很差。通过观察和了解任课教师，发现该学生很聪明。于是，我约了任课老师进行家访，当面表扬孩子如何聪明，并举例只要认真背课文和单词，往往是班里最快的。告诉家长，如果你的孩子有了好的学习习惯和学习能力，成绩会比其他学生提高的快。孩子年龄还小，自我约束的能力较差，我们共同帮助下自觉、主地学习，每天晚上坚持抽出时间，孩子作业，该生的成绩有了的 天津市大港第九中学 郎 琳 1